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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Enseignement adapté à Villeurbanne : à l'école de l'estime de soi

Article de Samia Bendali, Nathalie Quéruel

Paru dans la revue La Santé en action, n° 445, 1er septembre 2018, pp. 24-25.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Établissement scolaire, Santé, Handicap sensoriel, Bien-être, Accompagnement, Estime de soi, Élève, Handicap visuel, Handicap moteur

"Notre objectif : ne perdre aucun élève en route"

Article de Pascal Le Moing, Nathalie Quéruel

Paru dans la revue La Santé en action, n° 445, 1er septembre 2018, pp. 36-37.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Estime de soi, Confiance, Jeune, Accompagnement, Difficulté scolaire

Prévenir le décrochage scolaire

Article de Sandrine Broussouloux, Jean Christophe Azorin, Mabrouk Nekaa, Pierre Yves Bernardet al.

Paru dans la revue La Santé en action, n° 436, juin 2016, pp. 12-43.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Jeune, Scolarité, Absentéisme scolaire, Relation interpersonnelle, Enseignant, Élève, Établissement scolaire, Échec scolaire, École, Profession, Témoignage, Souffrance psychique, Accompagnement, Famille, Équipe éducative, Psychologie, Vosges, Ardennes, Loire, Saint Etienne, Québec, Nancy, Metz, Amiens

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