Des façons originales de raconter des histoires aux enfants

Article de Elodie Denis Pontonnier

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 245, mai 2017, pp. 31-32.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Culture-Loisirs, Lecture, Enfant, Livre pour enfant, Littérature, Conte, Imaginaire

De nos jours, la littérature enfantine, et le livre, son support le plus employé, font partie intégrante des pratiques familiales et professionnelles. Il existe cependant de nombreux autres supports qui permettent de raconter des histoires aux enfants, comme le kamishibaÏ, le raconte-tapis ou les marionnettes. Ceux-ci favorisent la relation entre l'enfant et le conteur ainsi que le développement de l'imaginaire

Donner le goût de lire

Article de Agnès Florin

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 100, mai-juin 2016, pp. 56-57.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Culture-Loisirs, Lecture, Jeune enfant, Accompagnement

Le Kamishibaï, pour le plaisir de la relation contée

Article de Emmanuelle Seidel

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 231, mars 2016, pp. 21-22.

Mots clés : Enfance-Famille, Petite enfance-Périnatalité, Culture-Loisirs, Conte, Culture, Théâtre, Lecture, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Jeune enfant

A mi-chemin entre le livre et le théâtre de marionnettes, le kamishibaï permet de conter des histoires à l'aide de panneaux et d'une armature en bois. Instrument antique d'origine japonaise, littéralement "pièce de théâtre sur papier", il constitue un outil pédagogique précieux, offrant des expériences éducatives et culturelles inédites.

L'accueil des bébés en bibliothèque, une médiation culturelle pour grandir

Article de Maryse Métra

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 223, juillet 2015, pp. 32-34.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Culture-Loisirs, Acquisition du langage, Bibliothèque, Écoute, Expression orale, Groupe, Lecture, Livre pour enfant, Nourrisson, Médiation, Psychologie du développement, Temps, PETITE ENFANCE

La découverte des livres et la rencontre d'autres enfants dans l'espace social d'une bibliothèque constituent une expérience enrichissante pour tous. Accompagné d'un adulte, l'enfant découvre avec bonheur l'objet-livre et l'histoire contée, parmi d'autres apprentis lecteurs. Ces découvertes favorisent son développement relationnel, cognitif, affectif, langagier et corporel. Témoignage