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Article de Maud Navarra, Maxime Rovere, Fabien Trécourt, Marc Romainvilleet al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 362, octobre 2023, pp. 39-65.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Cognition, Pensée, Croyance, Évaluation, Analyse critique, Raisonnement, Débat, Approche historique
Article de Martine Fournier
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 347, mai 2022, pp. 19-23.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Matriarcat, Société, Femme, Pouvoir, Approche historique
Moquée ou redoutée, l’existence de matriarcats a longtemps été déniée. Mais plutôt que d’y voir un équivalent introuvable des patriarcats, ne faudrait-il admettre que des formes sociales ont donné de grands pouvoirs aux femmes ?
Article de Héloïse Lhérété, Martine Fournier, Sophie Brasseur, Catherine Cucheet al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 345, mars 2022, pp. 29-54.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Intelligence, Définition, Approche historique, Neurosciences, Émotion, Quotient intellectuel, Précocité, Déficience cognitive, Intelligence artificielle
On a beau la mesurer et la modéliser, rien ne reste plus énigmatique que l’intelligence… Elle a eu, au cours des siècles, mille définitions. Les Grecs louaient la mètis, cette intelligence pratique qui combinait le flair, la sagacité et la débrouillardise ; la philosophie classique l’a ramenée à la raison ; la psychologie moderne a fait de la logique une clé de sa mesure ; les neurosciences explorent aujourd’hui les intelligences créatives et émotionnelles…
Et si les intelligences étaient toujours singulières, surprenantes, rebelles à nos cadres conceptuels ?
Article de Johan Michel
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 315, juin 2019, pp. 20-25.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Mémoire, Approche historique
Apparue dans les années 1990, l’expression « devoir de mémoire » s’est imposée dans l’espace public. Elle s’est polarisée sur la Shoah, puis sur d’autres tragédies historiques comme l’esclavage. Qu’est-ce qui distingue le devoir de mémoire des commémorations classiques ? Comment enseigner la mémoire à l’école ? Peut-on lui opposer un droit à l’oubli ?
Article de Maud Navarre
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 310, janvier 2019, pp. 60-65.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Féminisme, Approche historique, Mouvement social
Loin d’être un courant de pensée unifié, le féminisme est traversé par des tensions et des clivages internes dès sa naissance au 18e siècle. Est-ce pour autant nuisible au mouvement ? Rien n’est moins sûr !