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Article de Pascaline DELHAYE, Rudy GOUBET, Delphine LEROY, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 460-461, septembre-octobre 2014, pp. 225-233.
Mots clés : Relation éducative, Usager, Représentation sociale, Compétence sociale, Savoir, Travail social, Travail éducatif, Témoignage, MECS, Placement, Relation équipe éducative-famille
On entend classiquement par usager toute personne faisant l'objet d'une intervention d'acteurs de l'action sociale. Soit, mais comment une équipe peut-elle mettre en oeuvre une volonté d'accorder à cet usager, non une place d'objet d'une action dont l'acteur est le professionnel, mais bien une place de sujet, et notamment porteur d'un savoir sur lui-même ?...
Article de Evelyne SIMONDI
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 390-391, novembre-décembre 2008, pp. 245-262.
Mots clés : Travail social, Expertise, Concept, Évolution, Savoir, Temps, Compétence professionnelle, Référentiel, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL, ARDOINO (JACQUES)
A partir du sens commun de la notion d'expertise et de son utilisation dans les domaines économique, juridique et médical sont dégagés quatre figures historiques de l'expertise du XIVème siècle à nos jours. Une cinquième figure est proposée en terme d'expertise située, c'est une figure métisse à inventer au quotidien dans le champ du social, à partir d'une prise de considération de la temporalité et des savoirs mobilisés en situation...
Article de Jean François GOMEZ
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 292-293, septembre-octobre 2000, pp. 173-191.
Mots clés : Travail social, Changement, Valeur, Sens, Temps, Adaptation, Savoir, Culture, Autonomie, Usager, Sujet, Travailleur social, PARADOXE