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Article de Patrick Lechaux
Paru dans la revue Forum, n° 164, septembre 2021, pp. 24-39.
Mots clés : Travail social : Formation, Travail social, Réforme, Formation, Référentiel, Transversalité, Professionnalisation, Diplôme, Organisme de formation, Travailleur social, Culture professionnelle, Formateur
Cet article porte sur la figure la plus emblématique de la réforme des diplômes d’État de métiers achevée en 2018 censée refonder la formation à l’aune d’un projet politique récurrent visant à imposer la
primauté du « travail social » sur les métiers : le socle commun des compétences et des connaissances. Partant de l’expérience des formateurs de terrain aux prises avec ce socle commun introuvable, l’article cherche à démonter les ressorts de cet opérateur de transversalité. Outre les approches du « commun » relevant de registres politiques de justification qui apparentent le socle commun à un couteau suisse au regard de sa multifonctionnalité quasi magique, la question se pose de la conception de la référentialisation par les compétences. Procédant paradoxalement par mise à distance de l’activité réelle du travail, elle ne peut que paralyser la professionnalisation par la formation.
Article de Isabelle SARAZIN
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires (ASH), n° 2703, pp. 22-23.
Mots clés : Prospective, Ministère, Référentiel, Formateur, Diplôme, Statut professionnel, Travailleur social, Fonction publique, Coordination, État, Région, Formation, CONSEIL SUPERIEUR DU TRAVAIL SOCIAL
Paru dans la revue Informations sociales, n° 135, octobre 2006, pp. 2-133.
Mots clés : Formation, Organisme de formation, Travail social, Travailleur social, VAE, Compétence sociale, Région, Décentralisation, Schéma régional, Action sociale et médicosociale, Diplôme, Formateur, Enseignement spécialisé, Enseignement supérieur
Qu'est-ce qu'enseigner le social ? Quel social enseigne-t'on ? Et que signifie l'acte de se former? C'est autour de cette triple perspective que le revue Informations Sociales a sollicité différents auteurs pour ce numéro. De telles questions résonnent fortement dans le contexte de mutation rapide que nous connaissons, vu notamment le transfert de financement des écoles aux régions, la diversification des voies d'accès à la formation et la mise en oeuvre inédite de la validation des acquis de l'expérience, sans oublier la problématique européenne et le grand marché des services qui se profile. Plus que jamais, la formation sociale demeure une garantie de qualification, et la qualification un gage de qualité au service des usagers. Mais comment sauvegarder cet acquis et l'adapter aux nouveaux enjeux socio-économiques ? Et que devient alors le social ?
Article de Michel PAQUET
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires (ASH), n° 2439, pp. 41-44.
Mots clés : Formateur, Évolution, Diplôme, Différence, Formation, Travailleur social
Article de Gilles VAN AERTRYCK
Paru dans la revue Forum (revue de la recherche en travail social), n° 109, juin 2005, pp. 49-52.
Mots clés : Formateur, Diplôme, Curriculum vitae, Expérience, Formation, Travailleur social
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 208, mars 2003, pp. 40-71.
Mots clés : Diplôme, Assistant de service social, Réforme, Évaluation, Formateur, Jury, Méthodologie, Cadre, Synthèse, Compétence, Référentiel, Analyse critique, Formation, Travailleur social
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 208, mars 2003, pp. 34-39.
Mots clés : Diplôme, Assistant de service social, Réforme, Évaluation, Mémoire de formation professionnelle, Formateur, Jury, Référentiel, Formation, Travailleur social
Article de Jean Pierre VIVIER, Jean Luc BERNET
Paru dans la revue Vie sociale et traitements, n° 48, septembre-octobre 1996, pp. 25-27.
Mots clés : Organisme de formation, Diplôme, Qualification professionnelle, Formateur, Objectif pédagogique, Éducateur spécialisé, Formation, Travailleur social