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Article de Noémie Villeriot
Paru dans la revue EJE Journal, n° 88, mai-juin 2021, pp. 20-46.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Éducation, Concept, Conditionnement, Valeur, Adaptation, Théorie, Pratique éducative
Dossier composé de 11 articles :
- Et si on repensait la période d'adaptation et le système de référence ?
- La référence : un peu, beaucoup, à la folie, pas du tout ?
- Self service à la crèche : un grand pas vers l'autonomie
- Et si nos connaissances sur le jeu nous faisaient oublier l'essentiel ?
- Halte aux idées reçues sur le sommeil !
- Ça a du bon de pleurer !
- La préscolarisation : avec un EJE, c'est mieux !
- Entre parents et professionnels de la petite enfance, la confiance avant tout !
- Montessori, vous avez dit Montessori ?
- Montessori, Rogers, Reggio ... Pourquoi pas tout à la fois ?
- Pas trop de jouets à la fois !
Article de Patrick Ben Soussan
Paru dans la revue Spirale, n° 91, novembre 2019, pp. 15-119.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Éducation familiale, Relation enfant-parents, Éducation, Pratique éducative, Théorie, Bientraitance, Soutien à la parentalité, Responsabilité, Parents, Langage, Bien-être, Jeune enfant, Norme sociale
Livres, blogs, stages, conférences... L’éducation positive est partout, multipliant les incitations à une « parentalité bienveillante », non-violente. Les 10 commandements de la parentalité positive, les 14 outils de parentalité positive, les 5 clés pour tout comprendre de votre enfant...! Mais cette approche constitue-t-elle une vraie révolution éducative ? Contribue-t-elle à cultiver le bonheur en famille, à développer l’équilibre des enfants et à rendre leur vie future harmonieuse et sereine ? D’où s’origine cet engouement actuel pour éducation positive et parentalité bienveillante ? Comment se définissent leurs concepts ? Quelles sont leurs promesses ? Contribuent-elles à révéler les « compétences » parentales ou au contraire à culpabiliser davantage les parents, qui franchement ne sont pas en reste dans ce domaine !
Au total, la parentalité positive est-elle aussi positive qu’on le dit ? Peut-on aujourd’hui faire preuve de réticences voire de défiance, à l’égard de cette proposition ? Difficile d’être opposé à l’idée d’empathie, de bienveillance, de sérénité et de bonheur ? Qui oserait ?
Article de Jean Pierre Pourtois, Huguette Desmet
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 97, novembre-décembre 2015, pp. 60-63.
Mots clés : Enfance-Famille, Éducation, Action éducative, Théorie, Changement, Modèle, Besoin, Pratique éducative
Article de Jacques CHRETIEN
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 85, mars 2012.
Mots clés : MECS, Protection de l'enfance, HISTOIRE, Pratique professionnelle, Pratique éducative, Courant de pensée, Théorie, Action éducative, Suppléance familiale, Approche globale, Innovation
Voilà une dizaine d'années que la question de la diversification des pratiques est posée dans le champ de la protection de l'enfance. Cette période a vu se développer, d'une part, des contributions scientifiques discutant et explorant ce contexte et, d'autre part, un certain nombre d'initiatives professionnelles en ce sens. La question qui se pose alors est la suivante : dans quelle mesure diversification des pratiques et innovations socio-éducatives viennent-elles discuter, mettre en question, réviser ou modifier les adossements théoriques des professionnels en maisons d'enfants à caractère social ?
Article de Martine PAGES, Paule SANCHOU, Philippe GABERAN, Martine PAGESet al.
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 75, septembre 2009, 187 p..
Mots clés : Formation, Travail social, Formation professionnelle, Travailleur social, Pratique professionnelle, Pratique éducative, Analyse de la pratique, Modèle, Transmission, Héritage, Pensée, Savoir, Théorie, Compétence, Épistémologie, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL
Article de Bruno RANCHIN
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 75, septembre 2009, pp. 97-103.
Mots clés : Éducation spécialisée, Éducateur spécialisé, Professionnalisation, Valeur, Héritage, Transmission, Formation, Pratique éducative, Épistémologie, Théorie, Pluridisciplinarité, Altérité, Motivation, PRAXEOLOGIE
Article de Joseph ROUZEL
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 354-355, novembre-décembre 2005, pp. 133-142.
Mots clés : Écriture, Travail éducatif, Parole, Théorie, Pratique éducative
Article de Jacques PINEAU
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 57, décembre 2004, pp. 133-136.
Mots clés : Savoir, Théorie, Qualification professionnelle, Formation alternée, Éducateur spécialisé, Éducation spécialisée, Compétence professionnelle, Identité professionnelle, Organisme de formation, Établissement social et médicosocial, Professionnalisation, Pratique professionnelle, Pratique éducative, Formation professionnelle, Formation, Travailleur social
Article de Alain ROUCOULES
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 57, décembre 2004, pp. 137-142.
Mots clés : Formation alternée, Éducateur spécialisé, Professionnalisation, Théorie, Savoir, Pratique éducative, Pratique professionnelle, Acquisition des connaissances, Qualification professionnelle, Biographie, Formation professionnelle, VAE, Formation, Travailleur social
Article de Bruno RANCHIN
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 57, décembre 2004, pp. 143-149.
Mots clés : Organisme de formation, Éducation spécialisée, Éducateur spécialisé, Pratique professionnelle, Pratique éducative, Théorie, Savoir, Transmission, Formateur, Apprentissage, Professionnalisation, Relation interpersonnelle, Formation, Analyse de la pratique