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Article de Claire Jouffray
Paru dans la revue Vie sociale, n° 19, septembre 2017, pp. 181-197.
Mots clés : Travail social : Formation, Formateur, Participation, Posture professionnelle, Empowerment, Apprentissage, Expérience, Relation pédagogique, Accompagnement, Enseignement, Formation, Travail social
Notre propos est d’interroger la posture du formateur qui souhaite former des professionnels à la participation et à l’approche centrée sur le dpa-pc, et d’ouvrir des pistes quant à l’intérêt d’adopter une posture quelque peu différente de celles qui sont le plus couramment en usage. Pour ce faire, après des clarifications sémantiques, nous précisons ce qu’apporte dans ce domaine l’apprentissage expérientiel, puis nous questionnons la notion de prise dans la relation d’accompagnement, qu’elle concerne les accompagnements des publics ou ceux des professionnels en formation. Nous concluons sur une hypothèse quant à une évolution des postures des formateurs en travail social.
Article de Patrick RAYOU, Olivier MAULINI, Guillaume SERRES, et al.
Paru dans la revue Diversité (ville école intégration), n° 177, 3ème trimestre 2014, pp. 17-169.
Mots clés : Formation, Enseignement, Enseignant, Professionnalisation, Formation de formateur, Mémoire de formation professionnelle, Éducation spécialisée, Accompagnement, Enseignement à distance, FORMATION CONTINUE, Relation pédagogique, Analyse de la pratique, Éthique, Vidéo, Réussite scolaire, Projet
Article de Nicolas OBLIN
Paru dans la revue Le Sociographe (recherches en travail social), n° 43, septembre 2013, pp. 23-34.
Mots clés : Enseignement, Formation, Fétichisme, Relation pédagogique, Technologie de l'information et de la communication
Dans cet article, l'auteur, au fil d'expériences plurielles dans le domaine de l'éducation et de l'enseignement, propose de montrer comment les nouvelles technologies provoquent une virtualisation de la relation maître-élève et, de manière générale, une virtualisation de la pensée. Devant le fétichisme de la technique, où se trouvent le vivant et l'altérité ? Pourquoi l'homme a-t-il choisi la superfluité ?
Article de Yves de LA MONNERAYE
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 57, décembre 2004, pp. 92-104.
Mots clés : Formation, Enseignement, Enseignant, Élève, Formateur, Classe, Savoir, Transmission, Relation pédagogique, Écoute, Parole, Entretien, Compétence professionnelle, Pratique professionnelle, Rencontre
Article de François TOCHO
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 133, octobre-décembre 2000, pp. 129-157.
Mots clés : Recherche, Enseignant, Enseignement, Discours, Conscience de soi, Relation pédagogique, Professionnalisation, Concept, Formation
Article de Evelyne CHARMEUX
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 22, juin 1996, pp. 52-57.
Mots clés : Citoyenneté, École, Enseignement, Relation pédagogique, Savoir, Enseignant, Formation, Élève, Apprentissage, Classe, Évaluation, Pédagogie, Méthode pédagogique, Acquisition des connaissances, Démocratie, Solidarité, Collège
Article de Cécile DELANNOY, Jeanne MOLL
Paru dans la revue Cahiers pédagogiques, n° 342-343, mars-avril 1996, pp. 13-88.
Mots clés : Enseignant, Enseignement, Relation pédagogique, Élève, Violence, École, Classe, Formation, Agressivité, Usure professionnelle
Article de Patrice RANJARD
Paru dans la revue Le Groupe familial, n° 145, octobre-décembre 1994, pp. 42-48.
Mots clés : Formation professionnelle continue, Enseignement, Formation, Thérapie, Relation pédagogique, DEFINITION
Article de Patrick SICRE
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 15, septembre 1994, pp. 66-69.
Mots clés : Formation, Enseignant, Enseignement, Classe, Relation, Élève, École, Souffrance, Affectivité, Relation pédagogique, Relation interpersonnelle, Pratique éducative
Article de Richard BLAVY
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 15, septembre 1994, pp. 59-61.
Mots clés : Enseignement, Relation pédagogique, Élève, Enseignant, Mathématiques, Formation, Savoir, Relation, FORMATION DES JEUNES