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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Les relations école-familles à l'heure de la proximité

Article de Frédérique GIULIANI, Jean Paul PAYET, Laure SCALAMBRIN, Jean Paul PAYETet al.

Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 34, pp. 5-101.

Mots clés : Relation, Parent d'élève, Enseignant, Partenariat, Entretien, Enseignement préscolaire, École maternelle, Acculturation, Éducation familiale, Norme sociale, ZEP, Politique, Échec scolaire, Résistance, Travailleur social, Participation, Éducation populaire, Accompagnement, Parentalité, Absentéisme scolaire, École, FRANCE, SUISSE ROMANDE

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Familles et école

Article de Pierre PERIER, Gérard MOREAU, Annie FEYFANT, et al.

Paru dans la revue Réalités familiales (revue de l'union nationale des associations familiales), n° 102-103, 103 p..

Mots clés : Famille, École, Réussite scolaire, Motivation, Fratrie, École maternelle, Association, Parent d'élève, Rythme scolaire, Orientation scolaire, Internet, Internat, Mobilité géographique, Notation, Soutien scolaire, Enfant handicapé, Lecture, Médiation, Bénévolat, Adoption, Orphelin, Gémellité, Maison familiale rurale, Activité périscolaire, Parrainage, Enfant placé, Absentéisme scolaire, ERASMUS, SOS VILLAGE D'ENFANTS

Les parents et l'école : une relation sous tension

Article de Jean Pierre HAZAN, Anne MAYARD, Pierre PERIER, et al.

Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 599, novembre-décembre 2012, pp. 18-35.

Mots clés : École, Carte scolaire, Parent d'élève, Scolarité, Immigration

Violences à l'école élémentaire : victimations et déclassements

Article de Daniel FAGGIANELLI, Cécile CARRA

Paru dans la revue Déviance et société, vol. 34, n° 1, pp. 115-131.

Mots clés : Violence, Sociologie, École, École primaire, Enseignant, Identité professionnelle, Victime, Parent d'élève, Élève, RELATION ECOLE/FAMILLE

En analysant les victimations subies par les professeurs des écoles, on ouvre la possibilité d'établir une dépendance marquée entre l'expérience de la violence et l'idéologie professionnelle, les pratiques et la position professionnelle. Les situations de violence sont déjà des conflits de légitimité avec les parents, exacerbés par la perte de prestige et la transformation du statut d'enseignant vers celui de prestataire de service. Les enseignants les plus sensibles à un déficit de reconnaissance sociale et en quête d'une solidarité professionnelle, les plus éloignés du principe d'éducabilité et prompts à renvoyer l'enfant et sa famille au déficit de socialisation sont les plus enclins à expérimenter les relations avec les élèves et surtout avec les parents d'élèves dans le registre de la violence. Cette étroitesse des liens entre un rapport au métier empreint de dégradation et une perception des incidents en violence est absorbée par une nouvelle génération de professeurs des écoles comme la normalité du travail enseignant devenu un métier à risque.

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Base élève : les inquiétudes perdurent

Paru dans la revue La Revue d'action juridique et sociale, n° 273, mars 2008, pp. 8-10.

Mots clés : École, Informatique, Logiciel, Gestion administrative, Contrôle, Parent d'élève, FCPE

Pour une lecture démocratique du partenariat en éducation

Article de Philippe MAUBANT

Paru dans la revue La Revue internationale de l'éducation familiale, n° 24, pp. 137-153.

Mots clés : Éducation, Partenariat, Parent d'élève, Enseignant, École, Famille, Territoire, Relation équipe éducative-famille

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