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Article de Eva Mignot, Xavier Molénat
Paru dans la revue Alternatives économiques, n° 416, octobre 2021, pp. 35-37.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enseignant, Motivation, Formation, Diplôme, Salaire, Retraite, Reconversion professionnelle, Parcours professionnel, Profession, Conditions de travail
Formation, salaires, moyens, reconnaissance…, les motifs d'insatisfaction sont nombreux pour les enseignants. Le point sur quatre questions qui devraient animer autant les salles des profs que le débat politique.
Article de Benjamin Castets Fontaine, Audrey Tuaillon Demésy, Gilles Ferréol
Paru dans la revue Déviance et société, vol. 43, n° 2, juin 2019, pp. 159-188.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enseignant, Souffrance psychique, Sociologie, Entretien, Système, Éducation, Organisation, Usure professionnelle, Parcours professionnel, Enseignement secondaire
Cet article traite de la souffrance et/ou de la difficulté au travail de professeurs du second degré au sein du système éducatif français. S’appuyant sur une approche qualitative (analyses portant principalement sur des entretiens et archives d’un dispositif d’aide aux enseignants), l’étude montre que le malaise dans la profession s’élabore à différents niveaux. Se façonnant au carrefour de logiques individuelles et organisationnelles, il se construit également à partir d’un jeu de désignation-consignation conduisant fréquemment à de la résignation. In fine, cette recherche sur le thème des épreuves enseignantes met au jour l’existence de carrières « déviantes » ainsi que des décrochages professionnels latents ou effectifs.
Article de Muriel Deltand
Paru dans la revue Education permanente, n° 212, juillet-septembre 2017, pp. 5-141.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Formation, Enseignement, Identité, Scolarité, Parcours professionnel, Reconversion professionnelle, Profession, Changement, Enseignant, Identité professionnelle, Insertion professionnelle, Stratégie, Professeur des écoles, Projet professionnel
Les auteurs de ce dossier d’Éducation Permanente s'intéressent aux dynamiques identitaires à l'épreuve des transitions en situation de formation et d'enseignement. Au regard de l'actualité du monde du travail ainsi que du point de vue du sujet, ce dossier se donne pour objet de revenir sur le statut épistémologique et social des situations de transition, et sur la manière dont celles-ci requestionnent les identités singulières.
En effet, face à des sujets qui subissent des reconversions ou désirent changer de métier, les chercheurs doivent prendre en compte la multiplicité de formes, de nature, de statuts ou de conditions que peuvent revêtir ces transitions (sociale, professionnelle, géographique, existentielle, etc...)