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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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La pédagogie du jeu aux Pays-bas. Une approche vygotskienne

Article de Bert VAN OERS

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 129, octobre-décembre 1999, pp. 29-38.

Mots clés : Échec scolaire, Jeu, Pédagogie, Interaction, Enfant, Acquisition des connaissances, Enseignement préscolaire, Enseignement primaire, Relation pédagogique, Méthode pédagogique, Enseignant, Formation, Théorie, Innovation, Participation, Implication personnelle, Motivation, VYGOTSKY (LEV SEMIONOVITCH), PAYS BAS

Y a-t-il une psychogenèse de l'écrit ?

Paru dans la revue Les Dossiers de l'éducation, n° 18, pp. 9-253.

Mots clés : Lecture, Écriture, École maternelle, Acquisition des connaissances, Apprentissage, Enseignement primaire, Expression orale, Écrit, Recherche, Pédagogie, Cognition, Jeune enfant, Enfant, Psycholinguistique

Ecole maternelle

Article de M. CHARREY

Paru dans la revue Journal de pédiatrie et de puériculture, n° 1, février 1988, pp. 35-40.

Mots clés : École maternelle, Enfant, HISTOIRE, Scolarité, Pédagogie, Épanouissement, Examen psychologique, Mère, Parents, École, Enseignement primaire

Incohérence et cohérence dans les méthodes de lecture au c P De 1930 à nos jours

Article de G. BASTIEN

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 79, avril-mai-juin 1987, pp. 51-63.

Mots clés : École, Méthode d'apprentissage, Lecture, Livre pour enfant, Enseignement primaire, Méthode pédagogique, Enfant, Livre, Pédagogie, Théorie, Linguistique, Littérature, HISTOIRE, Manuel scolaire, 1930-1987