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Article de Jules Lanot, Charlène Del Rosario, D. Andreau, M. Mugnieret al.
Paru dans la revue Lien social, hors-série n° Numéro de soutien, avril 2023, pp. 30-34.
Mots clés : Travail social : Formation, Éducateur spécialisé, Formation professionnelle, Intégration, ASE, Précarité, Écoute, Confiance, Émotion, Norme, Organisme de formation, Savoir, Pédagogie, Accompagnement
- J'apprends, je découvre, j'échoue - Jules Lanot
- Un Métier tempête - Charlène Del Rosario
- Qui suis-je, où vais-je ? D. Andreau, M. Mugnier, K. Poulet, J. Soissons
- Identité mutante - Éléonore Simon
Article de Stéphane Rullac
Paru dans la revue Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 16, printemps 2016.
Mots clés : Travail social : Formation, Travail social, Intervention sociale, Formation, Épistémologie, Identité professionnelle, Université, Organisme de formation, Recherche sociale, Norme, Pratique professionnelle
Depuis 2008, la création conjointe de l’UNAFORIS (Union nationale des associations de formation et de recherche en intervention sociale) et des PREFAS (Pôles de recherche et d’étude pour la formation et l’action sociale), a engendré d’importants enjeux politiques, institutionnels et épistémologiques, qui ont en commun l’intégration de la norme scientifique au cœur des écoles professionnelles du travail social. Dans le sillage du projet des HEPASS (Hautes écoles professionnelles pour l’action sociale et de santé), les normes et les activités de l’enseignement supérieur (ECTS- European credits transfer system), LMD (Licence, master, doctorat) et une activité de recherche, s’intègrent progressivement à l’appareil de formation professionnelle du travail social. Ce processus « d’académisation » génère un mouvement délicat de négociation entre normalisation scientifique et différenciation universitaire, selon la culture d’autonomie de ces écoles de formation professionnelle. Ce processus multidimensionnel génère des enjeux complexes pour les acteurs concernés. Nous proposons de distinguer les différentes dimensions qui s’entremêlent dans la réalité, pour mieux les décrire et les analyser. L’objectif de ce propos est de réduire le risque de confusion des registres qui est préjudiciable à la construction d’une communauté de chercheurs réunie autour d’une « scientifisation » susceptible de soutenir les pratiques professionnelles du travail social.
Article de Patricia VALLET
Paru dans la revue Paroles et pratiques sociales, n° 58-59, pp. 6-7.
Mots clés : Sujet, Organisme de formation, IRTS, Relation pédagogique, Savoir, Affectivité, Norme, Modèle, Formation, Travailleur social
Article de Christian POTIE
Paru dans la revue Actualité de la formation permanente, n° 137, juillet-août 1995, pp. 77-82.
Mots clés : Organisme de formation, Norme, Évaluation
Article de Françoise LEPLATRE
Paru dans la revue Actualité de la formation permanente, n° 133, novembre-décembre 1994, pp. 57-112.
Mots clés : Formation professionnelle continue, Organisme de formation, Pédagogie, Formateur, Formation de formateur, Statut, Approche systémique, Norme, Typologie
Article de André TARBY
Paru dans la revue Droit social, n° 6, juin 1994, pp. 570-577.
Mots clés : Formation, Organisme de formation, Droit, Norme, Qualité
Article de Françoise LEPLATRE
Paru dans la revue Actualité de la formation permanente, n° 115, novembre-décembre 1991, pp. 27-71.
Mots clés : Formation professionnelle continue, Évaluation, Approche systémique, Management, Politique de formation, Culture, Entreprise, Audit, Norme, Organisme de formation, Contrat, Qualité