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Article de Nathalie Perrier
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 24/2620, Semaine du 20 au 26 juin 2022, p. 42.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Sport, Activité physique, Quartier prioritaire, École, Insertion sociale, Politique de la ville, Jeune en difficulté, Accompagnement social, Innovation, Partenariat, Var
Communauté d'agglomération Estérel Côte d'Azur (Var) : grâce à un partenariat signé par l'interco, l’Éducation nationale et un club professionnel, les élèves de CM2 ont suivi un stage de hand.
Article de Frédérik Gagnon, Isabelle Marchand
Paru dans la revue SAS Sciences et actions sociales, n° 17, 2022/2, pp. 229-255.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune en difficulté, Parents, Soutien à la parentalité, École, Établissement scolaire, Précarité, Empowerment, Participation, Méthode de travail social, Partenariat
La participation parentale en contexte scolaire comporte un caractère polysémique. Les mécanismes institutionnalisés qui permettent aux parents de participer aux décisions de l’école impliquent des règles qui contribuent à normaliser les formes de participation parentale. À partir d’une étude de cas et d’une analyse de discours, nos résultats montrent que tant les parents engagés dans la gouvernance d’un établissement scolaire, ainsi que les acteurs scolaires, tiennent un discours de disqualification envers les parents des milieux défavorisés. Ces discours négatifs sur les familles des milieux défavorisés, concernant notamment leur déficit parental, soulèvent des enjeux au regard de la justice sociale et de la parité de participation.
Article de Louise Lemay, Elodie Marion, Laurence Tchuindibi, Normand Ricard
Paru dans la revue SAS Sciences et actions sociales, n° 17, 2022/2, pp. 167-204.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune, Jeune en difficulté, Soutien à la parentalité, Méthode de travail social, Partenariat, Pluridisciplinarité, Empowerment, Participation, Relation équipe éducative-famille, Relation travailleur social-usager, Innovation
L’article expose les résultats d’une étude portant sur l’expérience de partenariat intersectoriel de quinze parents de jeunes aux besoins multiples et complexes. L’analyse rend compte de leur vécu lors de rencontres formelles réalisées dans le contexte des « Équipes d’intervention jeunesse », un mécanisme territorial de coordination novateur implanté au Québec pour résoudre les problèmes entourant les services offerts aux jeunes et à leur famille. Les conditions associées au sentiment de contrôle des parents et leur vision d’une relation de partenariat idéale sont aussi examinées. Les savoirs expérientiels des parents ouvrent sur des pistes fort prometteuses pour le renouvellement des pratiques collaboratives.
Article de Joseph Ross, Nadia Desbiens
Paru dans la revue SAS Sciences et actions sociales, n° 17, 2022/2, pp. 142-166.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Élève, Trouble du comportement, Traumatisme, École, Jeune en difficulté, Partenariat, Pluridisciplinarité, Méthode de travail social, Innovation, Québec, Canada
Cet article présente un programme d’intervention développé pour répondre aux besoins complexes des élèves présentant des troubles émotionnels et comportementaux. Il s’appuie sur l’intégration d’une approche sensible aux traumas et structure les pratiques selon une organisation de services multi-paliers en intégrant des mécanismes de soutien aux intervenants appuyés par la recherche sur l’implantation de pratiques. Ce programme transforme graduellement les pratiques et influence la collaboration à l’intérieur du milieu scolaire, ainsi que les collaborations intersectorielles afin de rendre plus complète et efficiente l’offre de services à ces élèves vulnérables et ainsi, espérer un impact plus positif.
Article de Christelle Achard
Paru dans la revue SAS Sciences et actions sociales, n° 17, 2022/2, pp. 114-141.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune en difficulté, Incasable, Prévention spécialisée, Partenariat, Pluridisciplinarité, Méthode de travail social
« Dans quelle mesure la situation de carrefour de la prévention spécialisée pourrait-elle constituer une forme de réponse au phénomène dit d’“incasabilitéˮ des jeunes en difficultés multiples ? ». Par cet article, nous proposerons de considérer les situations d’« incasabilité » comme les « productions institutionnelles » d’un système de prise en charge de plus en plus complexe. Ceci, dans l’objectif d’interroger la pratique interstitielle, inter-institutionnelle, et inter-sectorielle de la prévention spécialisée – considérée dans ses richesses, fragilités et paradoxes _ comme esquisse de solution face à ces phénomènes dits d’« incasabilité ».
Article de Mariette Kammerer, Antoine Dulin
Paru dans la revue Lien social, n° 1301, 21 septembre au 4 octobre 2021, pp. 18-24.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune en difficulté, Insertion professionnelle, Revenu minimum, Prévention spécialisée, Mission locale pour l'emploi, Dispositif d'insertion, Partenariat, MDPH, Protection sociale, Caen, Lyon
Le gouvernement souhaite proposer aux jeunes en situation de précarité un nouveau dispositif combinant revenu et accompagnement vers l’emploi : « le revenu d’engagement ». Inspiré de la Garantie jeunes, ses contours restent à préciser. Les travailleurs sociaux interrogent son adéquation avec les besoins des publics accompagnés.
Dossier : Précarité
Une garantie pour les jeunes ?
Accompagnement - Lever les freins
Entretien avec Antoine Dulin - Pour un revenu universel jeunes
Article de Louise Lemay, Elodie Marion, Emmanuelle Jasmin, et al.
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2, n° 89-90, mai 2021, pp. 111-158.
Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Conflit, Jeune en difficulté, Service social, Partenariat, Intégration scolaire, Coopération, Coordination, Handicap, Parents
Article de Stéphane Saint André
Paru dans la revue Lien social, n° 1288, 2 au 15 février 2021, pp. 26-27.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune en difficulté, Adolescent, Hôpital psychiatrique, Psychiatrie infantile, Institution, Prise en charge, Pluridisciplinarité, Partenariat, Incasable, Brest
Article de Robert Michit
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 526-527, mars-avril 2020, pp. 133-150.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Travail social, Accompagnement, Diagnostic, Observation, Écoute, Parole, Comportement, Communication, Coopération, Partenariat, Équipe pluridisciplinaire, Usager, Compétence sociale, Couple, Incasable, CHRS, Agressivité, Violence conjugale, Femme, Immigration, Protection de l'enfance, ASE, Jeune en difficulté, ITEP
Exposé d'une technique de communication pluridisciplinaire (ou pas) en quête des compétences des acteurs ; cette forme de communication évince l'emprise des inconvénients de la communication spontanée. Ici appliquée à trois situations, elle a permis de transformer l'apparente complexité en solution, certes complexe, mais adaptée aux compétences psychosociales des acteurs et des institutions.
Article de Michel Defrance
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 526-527, mars-avril 2020, pp. 83-106.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Jeune en difficulté, Travail éducatif, Accompagnement, Coopération, Partenariat, Trouble du comportement, Incasable, ITEP, Adaptation, Équipe pluridisciplinaire
Pour les jeunes en situation critique, en très grande difficulté, souvent violents, qui cumulent troubles psychiques, handicaps, délinquance, prostitution, toxicomanie... auxquels se joignent les mineurs non accompagnés, réfugiés ayant connu les zones de guerre et de misère, il faut sortir des demi-mesures et des logiques d'appareils ! (...) il ne s'agit plus de trouver une solution qui sera mise en échec à son tour, mais de tenter d'en articuler plusieurs...