Les émotions des tout-petits à l'école maternelle et au jardin d'enfants

Article de Anne Marie Doucet Dahlgren

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 310, octobre 2022, pp. 29-31.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Émotion, École maternelle, Jardin d'enfants, Professionnel de l'enfance, Éducation nouvelle, Enfant

Le fait que de tout jeunes enfants fréquentent des lieux éducatifs extrafamiliaux a suscité l'attention de chercheurs et de professionnels de la petite enfance. Ils se sont intéressés à la prise en compte des émotions des tout-petits dans leur pratique éducative. Ce que nous avons également cherché à interroger dans le cadre d'un projet européen, à l'aide d'entretiens réalisés auprès de personnels éducatif exerçant en jardin d'enfants ou en école maternelle.

Favoriser la vie en plein air dans les structures d'accueil

Article de Valérie Roy

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 269, mai 2019, pp. 32-35.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Plein air, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Halte-garderie, Jardin d'enfants, Activité physique, Milieu naturel

Une recherche a été menée auprès de jeunes enfants de 1 à 3 ans dans une halte garderie parisienne en semi-plein air. Ses résultats montrent que les touts petits développent leurs compétences et élargissent leurs champs sensoriels en étant en contact avec les éléments de la nature, dans un espace approprié. Cette étude soulève aussi la problématique de l'insonorisation des salles de vie de petite enfance, ainsi que les questions d'enfermement d’oppression corporelle et émotionnelle. En plein air, l'enfant exerce sa motricité librement et s'épanouit de façon autonome.

Jeunes enfants : comment les élever en plein air ?

Article de Marie-Claire Chavaroche-Laurent

Paru dans la revue Vers l'éducation nouvelle, n° 570, avril 2018, p. 22-59.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Ecole-Enseignement, Plein air, Jardin d'enfants, Crèche, Observation, Relation éducative, Pratique éducative, Pédagogie, Danger, Loczy

p.24 : Danger ou prise de risque ? Christian Fleury
p.27 : La petite soeur de Loczy fait du charme. Simone Niessen
p.30 : Observer ailleurs : un travail novateur. Camille Cosson
p.34 : Un relation éducative singulière. Sylvia Feistel
p.37 : Représentations et préjugés : le groupe aide à changer. Vérane Stump
p.40 : Pratiques pédagogiques dépaysantes. Emilie Martin
p.43 : J'en fais quoi de tout ça ? Anne-Sophie Lerest
p.46 : Grandir dehors. Sandrine Guichet
p.50 : Allez voir là-bas si vous y êtes. Juliette Renard
p.53 : Quelques observations à Loczy. Marie Dol

Trop petit pour l'école à 2 ans ?

Article de Frédérique Hirn, Agnès Florin, Florian Ben Soussan, et al.

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 103, novembre-décembre 2016, pp. 20-51.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Ecole-Enseignement, Scolarisation précoce, Besoin, Enfant, Jeune enfant, Psychologie du développement, École maternelle, Demande, Parents, Accueil, Jardin d'enfants, Classe passerelle, Enseignant, Soutien à la parentalité, Inégalité