La formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19

Article de Anne Marie Lagadec, Loïc Martin, Anthony Tuytten

Paru dans la revue Soins cadres, vol. 30, n° 131, novembre 2021, pp. 13-50.

Mots clés : Santé-Santé publique, Établissement social et médicosocial, Épidémie, Maladie, Profession paramédicale, Formation, Étudiant, Infirmier, Apprentissage, Technologie numérique, Enseignement à distance

Sommaire :
- La crise sanitaire comme processus d’opportunités pédagogiques, page 13, Loïc Martin

- Penser l’après-crise sanitaire, les mutations à envisager en instituts de formation, pages 14-18, Catherine Müller

- Quelques leçons à tirer de la pandémie de Covid-19 pour la formation des professionnels de santé, pages 19-23, Jean Jouquan

- La crise sanitaire comme accélérateur de transformation en formation, pages 24-26, Yann Le Faou

- Sars-CoV-2, l’agent pathogène qui stoppe un processus de formation, pages 27-29, Pierre-Philippe Dujardin, Sophie Cabessut, Camille Quadrini, Claire Ruaux

- Formation à distance, une expérience singulière pour l’apprenant et une opportunité de réflexion pour le formateur, pages 30-33, Vincent Berger

- La simulation numérique, entre la perception des formateurs et celle des étudiants infirmiers, pages 34-38, Guillaume Decormeille, Nathalie Huet, Thomas Geeraerts

- Rôle du documentaliste dans la continuité pédagogique lors de la pandémie de Covid-19, pages 39-42, Sandra Le Vagueresse, Maryam Medevielle

- Regard sur l’enseignement de l’hygiène pendant la crise liée à la Covid-19, pages 43-46, Stéphanie Bouget Mohammedi

- Crise sanitaire dans les instituts de formation, entre adaptabilité et transformation du métier de formateur, pages 47-49, Agnès Aldebert

Accompagner la pluriprofessionnalité

Article de Loïc Martin, David Naudin, Aurore Margat, et al.

Paru dans la revue Soins cadres, vol. 29, n° 124, décembre 2020, pp. 7-31.

Mots clés : Santé-Santé publique, Santé, Cadre, Aide soignant, Pluridisciplinarité, Relation professionnelle, Relation soignant-soigné, Équipe pluridisciplinaire, Équipe soignante, Qualité de la vie, Formation

- Faciliter le travail entre professionnels, page 7, Loïc Martin

- Interdisciplinarité et transdisciplinarité, mythes et réalités au temps du coronavirus, pages 8-10, David Naudin, Aurore Margat

- La pluriprofessionnalité, une condition obligatoire, mais insuffisante ?, pages 11-15, Francis Guérin

- La pluriprofessionnalité en question, pages 16-19, Maude Hatano-Chalvidan

- Le cadre de santé au centre de la pluriprofessionnalité, pages 20-22, Laurence Guerra

- Simulation d’équipe pour l’apprentissage des process et des situations de crise au service de la pluriprofessionnalité, pages 23-25, Loïc Martin

- La pluriprofessionnalité des aides-soignantes, un levier du travail d’équipe, pages 26-28, Aline Magnan, Pascal Barreau

- Le cadre de santé paramédical, entre procédure et créativité, pages 29-31, Benoît Sourou

Depuis quelques années, la question de la pluriprofessionnalité et du travail en équipe est centrale au sein de nos organisations, notamment depuis la création de pôles d’activité en 2005, ce qui a facilité le développement de la mutualisation des moyens humains au sein des différents services de soins.

Dans le champ de la formation, l’interdisciplinarité a davantage été mise à l’honneur dès 2009 avec la réingénierie de la formation infirmière. Plus récemment, en 2018, le projet du service sanitaire des formations en santé souligne, dans ses objectifs, la nécessité de favoriser l’interprofessionnalité et l’interdisciplinarité des étudiants en santé par la réalisation de projets communs à plusieurs filières de formation.(...)

L'analyse des pratiques professionnelles au bénéfice du "savoir analyser"

Article de Loïc Martin

Paru dans la revue La Revue de l'infirmière, n° 265, novembre 2020, pp. 25-28.

Mots clés : Santé-Santé publique, Méthodologie, Savoir, Formation, Analyse de la pratique, Pratique professionnelle

Depuis plus de dix ans, le référentiel infirmier a fortement mis en valeur la logique d’un professionnel autonome, responsable et réflexif. Dans ce contexte, l’analyse des pratiques professionnelles est prescrite. Elle peut apporter une plus-value, mais nécessite de différencier certains aspects pour être utilisée efficacement et mettre en valeur le savoir analyser de “sa” pratique.

Evolution des formations en santé

Article de Anne Marie Lagadec, Loïc Martin

Paru dans la revue Soins cadres, vol. 29, n° 117, février 2020, pp. 13-51.

Mots clés : Santé-Santé publique, Étudiant, Santé, Université, Professionnalisation, Formation, Profession paramédicale

- Les étudiants en santé à l’université
- Universitarisation ou intégration universitaire ?
- Formations en santé, écoles professionnelles à l’université et professionnalisation
- La réforme de l’entrée en Ifsi, une “révolution” bienvenue
- Directeur d’institut de formation paramédicale, nouveaux visages d’un métier à rénover
- Les formateurs d’Ifsi à l’heure de l’universitarisation
- L’intégration à l’université d’un institut de formation en kinésithérapie
- Vers l’hybridation de la formation initiale et continue
- Service sanitaire des étudiants en santé : enjeux et mise en œuvre
- Des enseignements universitaires dématérialisés dans les Ifsi lorrains
- La formation à l’examen clinique infi rmier et à l’interprofessionnalité
- Éléments de bibliographie