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Article de Jacqueline Nadel, Daniel Mellier, René Pry
Paru dans la revue Enfance, vol. 74, n° 3, juillet-septembre 2022, pp. 311-419.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Psychopathologie, Enfant, Psychologie du développement, Handicap, Autisme, Imitation, Conscience de soi, Interaction, Environnement, Lien social, Approche historique
- Introduction. L’humain, version Wallon
- Quand les psychologues font du Wallon comme M. Jourdain fait de la prose : l’intérêt pour les milieux de développement
- Wallon et l’éphémère, face cachée du développement
- Wallon, le neurodéveloppement et ses troubles
- What postures communicate
- L’imitation, double physique et mental
- L’importance des émotions dans la vie sociale des enfants : et si Wallon avait vu juste ?
- Henri Wallon et Lev Vygotsky
- Un centre Henri Wallon à Liège pour des enfants avec autisme
- Après-propos. Henri Wallon et l’exploration dialectique du développement
Article de Nathalie Bailly, Caroline Giraudeau, Célia Maintenant
Paru dans la revue Enfance, vol. 70, n° 4, octobre-décembre 2018, pp. 559-574.
Mots clés : Enfance-Famille, Grand âge-Vieillissement, Intergénérationnel, École primaire, Résidence autonomie, Enfant, Personne âgée, Interaction, Image mentale
Cet article porte sur l’influence de la participation à un programme intergénérationnel (IG) sur les représentations à l’égard des personnes âgées chez des enfants d’école primaire. 78 enfants participent à ce programme IG original qui prend place dans une structure architecturale comprenant une école primaire et des logements séniors, permettant aux enfants et aux personnes âgées d’être en contact quotidiennement. Nous avons supposé l’existence d’un lien entre les interactions intergénérationnelles durant une année scolaire et le développement de représentations positives envers les personnes âgées pour les enfants. Nos résultats indiquent que les enfants ont modifié de façon positive leurs représentations au cours de l’année scolaire, notamment en ce qui concernent la force physique des personnes âgées, l’intelligence (pour les plus jeunes d’entre eux) et l’aspect joyeux (pour les plus âgés). Nos résultats montrent les bienfaits des interactions IG et permettent de repenser les liens entre les générations pour une société plus inclusive et solidaire.
Article de Laurie CENTELLES, Christine ASSAIANTE, Christina SCHMITZ, Henri WALLONet al.
Paru dans la revue Enfance, n° 4, octobre-décembre 2011, pp. 407-420.
Mots clés : Corps, Interaction, Représentation sociale, Enfant, Socialisation, EXPRESSION CORPORELLE
Article de Roger LECUYER, Gérard VERGNAUD, Evelyne THOMMEN, Jacqueline NADELet al.
Paru dans la revue Enfance, n° 1, janvier-mars 2011, pp. 3-155.
Mots clés : Pensée, Concept, Évaluation, Développement, Cognition, Développement cognitif, Interaction, Corps, Cerveau, Savoir, Origine, Inné, Acquis, Activité, Geste, REPRESENTATION, Mathématiques, Relation interpersonnelle, Autisme, Comportement social, Communication, Enfant, Raisonnement, Intelligence, Enquête, Ethnométhodologie, Neurologie, Nourrisson, Apprentissage, Motricité, PIAGET (JEAN)
Article de Dominique HERBE, Hélène TREMBLAY, Pascal MALLET
Paru dans la revue Enfance, n° 4, octobre 2007, pp. 393-413.
Mots clés : Enfant, Compétence sociale, Interaction, Émotion, Motricité, Développement cognitif, RESOLUTION DE PROBLEME
Article de Jacqueline NADEL, Arnaud REVEL, Luc BERTHOUZE, et al.
Paru dans la revue Enfance, vol. 59, n° 1, janvier-mars 2007, 103 p..
Mots clés : Enfant, Informatique, Développement, Technologie, Logiciel, Imitation, Interaction, Motricité, Comportement, Attachement, Psychomotricité, Développement sensoriel, Motivation, Apprentissage, Émotion, Perception, Autisme, Langage, Écriture, Communication non-verbale, Jeu, Vidéo, Création
Article de Diane POULIN DUBOIS, Nora S. NEWCOMBE, Susan A. GELMAN, et al.
Paru dans la revue Enfance, vol. 58, n° 3, juillet 2006, pp. 213-310.
Mots clés : Enfant, Fille, Garçon, Développement cognitif, Croyance, Mythe, Relation enfant-mère, Transmission, Identité, Conscience de soi, Interaction, Jouet, Identification, Classification, REPRESENTATION
Article de Anne Marie FONTAINE
Paru dans la revue Enfance, vol. 57, n° 2, avril 2005, pp. 137-154.
Mots clés : Enfant, Relation, Interaction, Rôle, Jeu, Jouet, Crèche
Article de Nadia GAUDUCHEAU, Frédérique CUISINIER
Paru dans la revue Enfance, n° 4, octobre-décembre 2004, pp. 333-356.
Mots clés : Enfant, Apprentissage, Relation, Interaction, Altérité, Psychologie, Comportement, Communication non-verbale, Évaluation, Compétence
Paru dans la revue Enfance, vol. 56, n° 1, janvier 2004, 122 p..
Mots clés : Enfant, Langage, Dysphasie, Acquisition du langage, REPRESENTATION, Trouble du langage, Communication verbale, Interaction, Discours, Orthophonie, Développement cognitif, Savoir, Sémantique, Linguistique, Neurologie, Génétique, Psychopathologie, Psychiatrie infantile, Enquête, Méthodologie, Statistiques, BELGIQUE, FRANCE