Votre recherche : *
Article de Didier Mauger
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 488-489, janvier-février 2017, pp. 165-196.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Jeunesse-Adolescence, Crise, Violence, Handicap mental, Handicap psychique, Enfant handicapé, IME, ITEP, Inadaptation sociale, MECS, Trouble du comportement, Accompagnement, Sanction, Adulte, Foyer de vie, Agressivité, Psychisme, Émotion, Frustration, Communication non-verbale
Analyse et réflexions sur le traitement des états de crises survenant en institutions médico-sociales.
Article de Izabel Abreu Kisil, Rinaldo Voltolini
Paru dans la revue La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 76, décembre 2016, pp. 193-207.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Psychose, Scolarisation, Handicap psychique, Enfant handicapé
Les politiques inclusives comportent de nombreux défis, dont l’affrontement oblige de passer
de la logique de conviction à la logique de responsabilité. Ceci implique de se confronter à la
trame complexe de significations et de processus qui soutiennent l’inclusion. Une première
étape consiste à traiter du particulier de l’inclusion. Les enfants psychotiques, en étant en dehors
de la norme phallique et du lien social, touchent l’école dans un lieu très spécifique, à savoir
l’ordre symbolique, élément infrastructurel de l’organisation institutionnelle. Nous proposons
dans cet article de discuter d’un cas concret d’inclusion scolaire d’une fille psychotique, de son
mode singulier de se mettre en relation avec la demande d’apprentissage et de construire la
connaissance et le savoir. À partir de là, il s’agit de réfléchir sur ce que serait une école inclusive
pour des enfants psychotiques.
Article de Marie Goryl
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 232, avril 2016, pp. 26-29.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Culture-Loisirs, Petite enfance-Périnatalité, Handicap, Personne handicapée, Art-thérapie, Musicothérapie, Musique, Handicap moteur, Handicap sensoriel, Handicap mental, Handicap psychique, Enfant handicapé
L'écoute et la pratique de la musique apportent de nombreux bienfaits. Chez la personne porteuse de handicap, elle permet un accompagnement apaisant ou stimulant selon les besoins, en complément des soins. Des pratiques musicales variées peuvent être utilisées auprès d'enfants souffrant de troubles moteurs, sensoriel, intellectuels ou psychique, quel que soit le type de handicap
Article de Daniel Mbassa Menick
Paru dans la revue Perspectives psy, vol. 54, n° 1, janvier-mars 2015, pp. 30-43.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfance-Famille, Handicap psychique, Stigmatisation, Représentation sociale, Enfant handicapé, Croyance, Culture, Afrique Noire