L'enfant et les animaux familiers : un exemple de rencontre et de partage des compétences spécifiques et individuelles

Article de Hubert MONTAGNER

Paru dans la revue Enfances et psy, n° 35, pp. 15-34.

Mots clés : Sécurité, Affectivité, Compétence, Interaction, Communication, Comportement social, Animal, Enfant

A partir de cinq groupes d'animaux (chien, chat, cheval, dauphin et perroquet), cet article explique comment le contact avec ces animaux contribue à la sécurité affective de l'enfant, stimule son développment affectif, relationnel et social, en particulier ses compétences socles (l'attention visuelle soutenue, l'élan à l'intéraction, les comportements affiliatifs, la capacité de reproduire et d'imiter, l'organisation structurée du geste). Enfin, l'auteur s'attache à montrer que l'animal libère aussi les processus cognitifs et les ressources intellectuelles de l'enfant

Les rythmes perturbés de l'enfant partagé

Article de Hubert MONTAGNER

Paru dans la revue Enfances et psy, n° 4, pp. 55-64.

Mots clés : Rythme, Durée, Repos, Temps, Sommeil, Vie quotidienne, Enfant, Divorce, Chronobiologie, Garde alternée