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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Repérage précoce des dysfonctionnements langagiers : enjeux et élaboration d'une action de prévention des troubles du langage au sein d'un Centre d'action médico sociale précoce (CAMSP)

Article de Caroline MASSON

Paru dans la revue Enfance, n° 2, avril-juin 2014, pp. 171-187.

Mots clés : Enfant, Acquisition du langage, Trouble du langage, CAMSP, Prévention sanitaire

Les troubles du langage oral ou écrit touchent environ 5% d'enfants en France. Les recherches sur le devenir des enfants avec un dysfonctionnement langagier montrent que leur repérage précoce permet d'enrayer les problèmes sociaux ultérieurs.

Motivations autodéterminées et lecture

Article de Fabien FENOUILLET, Cendrine MARRO, Gery MEERSCHMAN, et al.

Paru dans la revue Enfance, n° 4, octobre-décembre 2009, pp. 397-422.

Mots clés : Enfant, Lecture, Apprentissage, Motivation, Contrainte

Quelques apercus sur l'histoire du dessin d'enfant

Article de Alain CHEVRIER

Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, n° XXXIV-2, pp. 497-541.

Mots clés : Dessin, Enfant, HISTOIRE, Bande dessinée, Interprétation, Psychothérapie, XIXEME SIECLE, XXEME SIECLE

Psychopathologie de la lecture précoce et compulsive

Article de Christian LACHAL

Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, n° 1, pp. 55-122.

Mots clés : Lecture, Autisme, Enfant, ELEVE SURDOUE, Trouble du langage, Psychomotricité, Trouble du comportement