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Article de Aino Sirparanta, Raphaële Miljkovitch
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches , n° 137, septembre-octobre-novembre 2023, pp. 9-13.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Adolescent, Attachement, Désir, Développement, Lien social, Apprentissage, Apprentissage social, Psychologie du développement, Conscience, Comportement, Perception, Interaction, Émotion, Théorie, Pensée, Acquisition des connaissances, Affectivité, Petite enfance
Article de Séverine Cologni
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques , n° 137, septembre-octobre-novembre 2023, pp. 8-11.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Jeu, Plaisir, Développement cognitif, Autonomie, Compétence, Neurosciences, Cerveau, Identité, Personnalité, Émotion, Apprentissage, Expérimentation, Motricité, Développement, Langage, Créativité, Éveil
Article de Laetitia Guillaume
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'enfance - Recherches , n° 131, mars-avril-mai 2022, pp. 28-31.
Mots clés : Enfance-Famille, Accompagnement, Accueil, Adaptation, Affectivité, Apprentissage, Attachement, Besoin, Comportement, Crèche, Émotion, Enfant, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Éveil, Jeune enfant, Socialisation
Article de Laya Lafontan
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance - Recherches , n° 130, décembre 2021-janvier 2022, pp. 32-35.
Mots clés : Enfance-Famille, Apprentissage, Communication, Communication verbale, Comportement, Conscience, Développement sensoriel, Échange, Écoute, Enfant, Émotion, Imagination, Jeune enfant, Lecture, Livre pour enfant, Observation, Parole, Sens, Voix, Vue
Article de Pierre Lemarquis
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance - Recherches , n° 130, décembre 2021-janvier 2022, pp. 4-7.
Mots clés : Enfance-Famille, Apprentissage, Aptitude, Attachement, Cerveau, Chant, Danse, Développement cognitif, Développement sensoriel, Écoute, Émotion, Enfant, Jeune enfant, Lien social, Mémoire, Musique, Motricité, Neurosciences, Stimulation, Petite enfance
Article de Giacomo Rizzolatti
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance - Recherches , n° 129, septembre-octobre-novembre 2021, pp. 16-21.
Mots clés : Enfance-Famille, Apprentissage, Cerveau, Civilisation, Culture, Développement cognitif, Émotion, Empathie, Enfant, Langage, Neurosciences, Observation, Psychisme, Psychologie du développement, Recherche, Stimulation, Merleau Ponty (Maurice)
Article de Sophie Ignacchiti
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance - Pratiques , n° 128, juin-juillet-août 2021, pp. 20-23.
Mots clés : Enfance-Famille, Adaptation, Adulte, Apprentissage, Autonomie, Bien-être, Compétence, Corps, Développement, Émotion, Enfant, Expérience, Expérimentation, Jeune enfant, Motricité, Pensée, Regard
Article de Anne Lorin
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'enfance - Recherches , n° 127, mars-avril-mai 2021, pp. 32-35.
Mots clés : Enfance-Famille, Apprentissage, Approche clinique, Autonomie, Colère, Communication non-verbale, Comportement, Développement cognitif, Dessin, Écoute, Émotion, Empathie, Enfant, Étude de cas, Éveil, Jeune enfant, Lien social, Neurosciences, Maturation, Parole, Perception, Psychologie du développement, Recherche
Article de Agnès Florin
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance , n° 122, janvier-février 2020, pp. 58-59.
Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Apprentissage, Communication, Crèche, Développement, Développement cognitif, Émotion, Enfant, Estime de soi, Évaluation, Humour, Interaction, Jeune enfant, Lecture, Peur
Article de Florent Contassot
Paru dans la revue Le Journal de l'animation , n° 172, octobre 2016, pp. 42-55.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Émotion, Psychologie, Enfant, Adolescent, Apprentissage, Activité, Empathie, Projet
Les émotions sont éphémères : elles ne durent que quelques secondes, rarement plus d'une minute... mais elles ont des expressions psychologiques et physiques intenses, encore plus lorsqu'il s'agit des enfants bien souvent incapables de les comprendre. Les émotions sont essentielles : elles influent sur nos décisions et nous donnent des clés pour nous comprendre et comprendre les autres.
Ainsi pourquoi ne pas accompagner les enfants de votre structure dans leur apprentissage émotionnel, leur proposer, à la manière de ce que nous présentons dans les pages suivantes, des activités mais aussi des outils pour identifier et exprimer les émotions qui les agitent ?
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