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Article de Jean Baptiste Clerico
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 593, avril-juin 2024, pp. 8-9.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Racisme, Judaïsme, Discrimination, Valeur sociale, Tolérance, Pédagogie, Représentation sociale, Stéréotype, Mixité sociale
Il est des lectures qui marquent davantage que d'autres. Le dernier ouvrage de Delphine Horvilleur, autrice et femme rabbin de son état, est de ceux là.
Article de Marie Nahmias, Malo Morvan
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3267, 08 juillet 2022, pp. 26-27.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Sociologie, Linguistique, Représentation sociale, Stéréotype, Discrimination
Des salles de classe aux médias, en passant par les discours politiques, les classements linguistiques se retrouvent partout. Dans un récent ouvrage, Malo Morvan met en lumière les enjeux sociaux qui découlent du fait de hiérarchiser nos manières de parler. En s’appuyant sur diverses analyses de la sociolinguistique, il s’attache à donner des outils pour changer notre regard sur la notion même de « langue ».
Article de Renaud Tilly, Ana Massa
Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 31, printemps 2021, pp. 95-106.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Adolescent, Crise, Discrimination, Échange, École, Écoute, Épidémie, Étude de cas, Expérience, Groupe de parole, Liberté d'expression, Pensée, Psychosociologie, Représentation sociale, Sexualité, Société, Témoignage, Vie politique, Brésil
Cet article analyse le travail mené auprès d’adolescents au sein d’une école française au Brésil, entre le deuxième tour des élections présidentielles de 2018 et l’arrivée de la pandémie dans ce pays, par le biais de la mise en place de groupes de parole. Il s’agit de comprendre comment les différents aspects d’une crise dans ses dimensions politiques, sociales et subjectives peuvent être envisagés par les adolescents à travers le lien à l’institution, par l’ouverture d’un espace de mise en jeu de la fonction de tiers et l’investissement d’espaces intermédiaires, comme l’occasion de se positionner et d’agir. Ils peuvent devenir moteurs de sa transformation à condition que l’institution scolaire puisse accueillir la conflictualité propre à l’adolescence et à la vie institutionnelle. L’école est saisie comme un lieu où se joue le désir de vivre et d’apprendre sur soi et pour soi à travers la prise en compte de la parole des adolescents.
Article de Chantal Morley
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3022, 25 août 2017, pp. 26-27.
Mots clés : Travail-Emploi, Courants de pensée en sciences humaines, Technologie de l'information et de la communication, Femme, Discrimination, Représentation sociale, Emploi
Les métiers de l’informatique et du numérique sont majoritairement occupés par des hommes. Non que les femmes ne s’y intéressent pas, mais des stéréotypes persistent sur l’idée qu’elles seraient moins douées que les hommes dans ce secteur, explique la chercheuse Chantal Morley dans son étude « Discriminations dans le domaine technique ».