Votre recherche : *
Article de Régine Concato Dougnol
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 338, juin-juillet 2020, pp. 32-35.
Mots clés : Santé-Santé publique, Puéricultrice, Pratique professionnelle, Raisonnement, Pensée, Concept, Analyse de la pratique
En explorant les caractéristiques de son raisonnement professionnel, on peut démontrer que la puéricultrice mobilise des savoirs et des connaissances qui constituent un ensemble de références théoriques. Ces références sont souvent des concepts scientifiques qui permettent à la fois de reconnaître l'utilisation d'une réelle pensée professionnelle et l'existence d'un authentique cadre conceptuel d'exercice.
Article de Xavier Giroux, Edith Ellefsen, Didier Mailhot-Bisson
Paru dans la revue Recherche en soins infirmiers, 140, juin 2020, pp. 17-28.
Mots clés : Santé-Santé publique, Personne âgée, Enseignement, Concept, Vieillissement
Plusieurs programmes en santé offrent des services de « counseling » avec comme objectif de soutenir les clients dans la gestion de leurs autosoins. Bien que le concept de l’enseignement adapté à la personne âgée soit important pour la pratique infirmière, il n’existe actuellement aucun consensus quant à sa définition. Afin de préciser les caractéristiques essentielles du concept et pour définir son utilisation en soins infirmiers, une analyse du concept « enseignement adapté à la personne âgée » suivant les six activités de l’approche évolutionniste de Rodgers a été réalisée. À partir des bases de données (Abstract in Social Gerontology, AgeLine, CINAHL, ERIC et PsycINFO), une recension des écrits a permis de repérer 26 articles sur ce sujet publiés entre 1988 et 2016. Après analyse, quatre caractéristiques essentielles ont été identifiées pour décrire le concept : l’unicité de l’apprenant âgé, la présence d’un éducateur compétent et sensibilisé, le déroulement de la séance en quatre étapes et l’utilisation de principes pédagogiques adaptés à l’apprenant âgé. Enfin, l’utilisation de ce concept en soins infirmiers demeure erratique. Afin d’en faciliter son opérationnalisation, davantage d’études et de théories devront être développées sur le sujet.
Article de Cécile Allaire, Julie Ruel, André C. Moreau, et al.
Paru dans la revue La Santé en action, vol. 440, juin 2017, pp. 8-26.
Mots clés : Santé-Santé publique, Santé publique, Information, Concept, Politique sociale, Référentiel, École, Écrit, Banlieue, Médiateur, Handicap, Pictogramme, Image, Langue, Soin, Accompagnement, Prévention, OMS, OCDE, PISA (PROGRAMME INTERNATIONAL POUR LE SUIVI DES ACQUIS DES ELEVES)
Article de Cécile Allaire, Julie Ruel, André C. Moreau, Stephan Van den Brouckeet al.
Paru dans la revue La Santé en action, n° 440, juin 2017, pp. 8-38.
Mots clés : Santé-Santé publique, Santé, Communication verbale, Information, Santé publique, Concept, École, Médiation, Consultation, Handicap, Pictogramme, CMU, Aide sociale, Parents, Accompagnement, Prévention, Littératie, BELGIQUE, Québec
Article de Delphine Rahib, Lucile Bluzat, Laurence Kotobi, et al.
Paru dans la revue La Santé en action, n° 438, décembre 2016, pp. 3-37.
Mots clés : Santé-Santé publique, Sexualité, Santé publique, Réseau, Concept, Droit, Scolarité, Enseignement, Éducation, Centre de santé, PMI, Planification, Prévention, Maternité, Affectivité, Information