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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

Réponses 1 à 10 sur un total de 11

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Quand les petits riens sont des savoirs d’action

Article de David Grand

Paru dans la revue Empan, n° 121, mars 2021, pp. 70-76.

Mots clés : Travail social : Métiers, Travail social, Éducateur de rue, Prévention spécialisée, Sociologie, Relation travailleur social-usager, Rencontre, Savoir, Jeune en difficulté, Expérience, Analyse de la pratique, Stratégie, Observation, Humour, Communication verbale, Interaction, Territoire

Dire bonjour, alimenter les pronostics concernant un match de foot, ou s’inquiéter de l’état de santé sont autant de petits riens par lesquels se révèlent les savoirs d’action des éducateurs de la prévention spécialisée.

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Les dysphasies chez l'enfant ; approche francophone

Paru dans la revue Enfance, vol. 56, n° 1, janvier 2004, 122 p..

Mots clés : Enfant, Langage, Dysphasie, Acquisition du langage, REPRESENTATION, Trouble du langage, Communication verbale, Interaction, Discours, Orthophonie, Développement cognitif, Savoir, Sémantique, Linguistique, Neurologie, Génétique, Psychopathologie, Psychiatrie infantile, Enquête, Méthodologie, Statistiques, BELGIQUE, FRANCE

Les gestes et les mots adresses à l'enfant

Article de Alain CONTREPOIS

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 72, octobre 2001, pp. 11-15.

Mots clés : Jeune enfant, Relation adulte-enfant, Communication, Communication verbale, Geste, Langage, Observation, Interaction

Langage : genèse et fonctionnement

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 9, janvier-février 2001, pp. 19-72.

Mots clés : Jeune enfant, Enfant, Linguistique, Langage, Acquisition du langage, Communication verbale, École maternelle, ZEP, Apprentissage, Trouble du langage, Autisme, Rééducation, Orthophonie, Dysphasie, Conte, Groupe thérapeutique, HANDICAP AUDITIF, Langue des signes, Compétence, Nourrisson, Livre, Socialisation, Interaction, Communication, Pensée, Littérature, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

Fondements du dialogue

Article de Tatiana SLAMA CAZACU

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 106-111.

Mots clés : Communication verbale, Relation duelle, Langage, Relation interpersonnelle, Environnement social, Interaction, Sociabilité, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

Actes de paroles buts et effets : un outil diagnostic et formatif

Article de André SIROTA

Paru dans la revue Education permanente, n° 125, pp. 113-128.

Mots clés : Formation, Discours, Parole, Communication verbale, Relation pédagogique, Attitude, Intervention psychosociologique, Interprétation, Groupe de formation, Interaction, Analyse de contenu, Méthodologie, Animation, Groupe

Formulation et réformulation de la demande chez des enfants socialement inadaptés

Article de Judith A. BECKER, Edward M. WHITAKER, Ellis L. GESTEN

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome XLVI, n° 409, novembre-décembre 1992, pp. 60-66.

Mots clés : Demande, Enfant, Inadaptation sociale, Comportement social, Compétence, Communication verbale, Langage, Interaction, Développement cognitif, Acquisition du langage, Environnement social, Trouble du comportement

Le langage oral des enfants non-lecteurs

Article de Jacky DAVID, M. KUGLER, C. PRENERON, et al.

Paru dans la revue Perspectives psy, vol. 29, n° 4, septembre-octobre 1990, pp. 242-248.

Mots clés : Communication verbale, Illettrisme, Enfant en difficulté, Interaction, Récit de vie

Le développement de la communication verbale dans l'interaction mère-enfant

Article de Maria José GONCALVES CORDEIRO

Paru dans la revue Devenir (revue européenne du développement de l'enfant), n° 1, mars 1990, pp. 34-45.

Mots clés : Relation enfant-mère, Langage, Acquisition du langage, Jeune enfant, Mère, Objet transitionnel, Nourrisson, Communication verbale, Interaction, Trouble du langage, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT