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Article de Mélissa Gasnier
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 371, novembre 2023, pp. 20-23.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Créativité, Échange, Milieu naturel, Interculturel, Éveil, Culture, Livre pour enfant, Musique, Langage, Communication non-verbale
En établissement d’accueil du jeune enfant (EAJE), l’éveil culturel du tout-petit fait partie du quotidien. Plusieurs domaines permettent de le favoriser, dont l’accès au livre, la musique, l’art, les langues et l’interculturalité, ou encore la découverte de la nature. Répondre aux besoins d’éveil culturel et artistique de l’enfant est ainsi une préoccupation des professionnelles de la petite enfance, qui mettent en œuvre des propositions en ce sens.
Article de Fanny Covelli
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 304, avril 2022, pp. 11-26.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Langage, Acquisition du langage, Jeune enfant, Psychologie du développement, Nourrisson, Communication non-verbale, Geste, Relation enfant-parents, Mutisme, Traumatisme, Parole, Langue maternelle, Bilinguisme, Professionnel de l'enfance, Pleurs, Autonomie, Confiance
L'acquisition du langage, tout comme celle de la communication ou de la sociabilité, est réalisée avec brio par le jeune enfant, au cours des premières années de sa vie. [...] Cet apprentissage prodigieux et totalement implicite ne semble pourtant pas suffire à certains adultes pour reconnaître les capacités propres du bébé, voire pour le considérer dès avant l'acquisition du langage comme fondamentalement humain. [...] Pour quelles raisons faudrait-il toujours aller plus vite que la musique et guider le bébé dans un territoire explicitement et spécifiquement codé pour lui ? [...] Pour bien grandir, les bébés, bercés naturellement par leur langue familiale et baignés dans les codes propres à leur culture, ont besoin d'être sécurisés, pas d'être "civilisés"
Article de Mathilde Guardiola, Madelyne Klein
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 583, octobre 2021, pp. 76-78.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Psychologie du développement, Développement cognitif, Jeu, École maternelle, Symbole, Imitation, Communication non-verbale, Compétence, Conflit, Interaction, Langage
Article de Nadine Baumgartner
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 271, juillet 2019, pp. 25-27.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Petite enfance-Périnatalité, Communication, Communication non-verbale, Langage, Corps, Observation
Nous nous exprimons inconsciemment par un langage corporel qui accompagne autant nos mots que nos silences. Notre corps parle malgré nous. Naturellement, les enfants observent, pour comprendre l'autre, le monde qui les entoure. Adultes, il nous faut réapprendre cet exercice afin de décoder ce métalangage et comprendre peu à peu les comportements auxquels nous sommes confrontés.
Article de Magali Blot, Olivia Dècle
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 241, janvier 2017, pp. 26-27.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Langue des signes, Communication non-verbale, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Langage
Les professionnelles d’une structure multi-accueil ont souhaité se former à la “communication gestuelle associée à la parole” afin d’expérimenter cette forme de communication avec les enfants accueillis. Témoignage sur la mise en place de cette initiative, enrichissante pour les membres de l’équipe, les enfants et les parents.
Article de Pascal Blanc, Mérette Fard, Christine Schuhl, et al.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 235, juillet 2016, pp. 11-24.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Éveil, Jeune enfant, Imaginaire, Langage, Pensée, Réel, Symbolique, Perception, Parole, Espace, Pratique professionnelle, Professionnel de l'enfance, Psychologie du développement, Observation, Expérience, Intelligence, Équipe, Médecine alternative, Nourrisson, Communication non-verbale, Abandon
Un accompagnement dans la continuité
Entre absence et permanence de l'objet, la naissance de la pensée
Objets et pratiques (in)visibles à la crèche
Rendre visible l'acte spontané du jeune enfant
Le savoir "caché" de l'expérience professionnelle
Développer l'intelligence collective dans le travail d'équipe
L'ostéopathie, ou le langage du corps avec le bébé