PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 321, octobre 2023, pp. 24-25.
Mots clés : Crèche, Pédagogie, Jeune enfant, Socialisation, Travail d'équipe, Aménagement de l'espace, Posture professionnelle
L’accueil des jeunes enfants en crèche s’est modifié ces dernières années. Afin de leur permettre de développer leurs compétences sociales et d’amener les équipes à mieux travailler ensemble, une organisation décloisonnée, favorisant la libre circulation des tout-petits dans les espaces de jeux, a vu le jour. Une façon de travailler bénéfique pour l’équipe, plus ouverte et coopérative, et pour les enfants, qui jouissent d’un accompagnement individualisé adapté.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 320, août-septembre 2023, pp. 9-20.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Professionnel de l'enfance, Jeune enfant, Éducation, Pratique professionnelle, Bientraitance, Équipe, Famille, Management, Aménagement de l'espace, Mode, Environnement, Expérimentation, Motricité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Milieu naturel, Bien-être, Crèche, Apprentissage, Humour, Pédagogie, Changement
Les métiers de la petite enfance sont traversés par des modes, des pratiques et des coutumes éducatives [...]. L'éducation des jeunes enfants n'est en rien dépendante des modes qui passent et qui repassent. [...] Certaines d'entre elles vont révolutionner des pratiques devenues obsolètes et perdurer durablement, alors que d'autres seront décriées quelques années plus tard. Comment savoir ? A qui se fier ? Sans doute à son propre instinct professionnel, à ce qui est observé, travaillé en équipe, partagé et discuté, et surtout remis en question. Car, lorsque la pratique devient un dogme, soi-disant applicable par tous et en tout lieu en étant validée uniquement par la rumeur, il est fort possible qu'elle ne s'appuie sur aucun argument scientifique et qu'elle ne soit qu'un effet de mode.
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 136, juin-juillet-août 2023, pp. 28-31.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Jeune enfant, Aménagement de l'espace, Autonomie, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Crèche, Développement, Épanouissement, Recherche-action, Expérimentation, Observation, Équipe, Bien-être, Petite enfance, Corse
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 134, décembre-janvier-février 2023, pp. 10-13.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Crèche, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Aménagement de l'espace, Motricité, Autonomie, Développement cognitif, Environnement, Lieu de vie, Bien-être, Expérimentation, Observation, Étude de cas, Éveil, Petite enfance, Québec
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 313, janvier 2023, pp. 9-20.
Mots clés : Aménagement de l'espace, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Jeune enfant, Mobilier, Motricité, Pédagogie, Pratique professionnelle, Ergonomie, Repas, Sommeil, Qualité de la vie, Crèche, Jeu
Se sentir bien dans son lieu de vie dépend en partie du mobilier présent. Ce dernier doit satisfaire à des critères de fonctionnalité et d'esthétique afin de s'inscrire harmonieusement dans l'espace. Même s'ils font office d'espace de vie et de travail, les lieux d'accueil de la petite enfance n'échappent pas à cette règle
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 312, décembre 2022, pp. 9-27.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Projet pédagogique, Sécurité, Affectivité, Travail d'équipe, Attachement, Liberté, Jeu, Aménagement de l'espace, Micro-crèche, Crèche
L'itinérance Ludique ouvre une voie différent. Spécifiquement élaborée pour let tout-petits accueillis en crèche, cette pédagogie du XXIème siècle possède la particularité d'être née in situ. Elle a vu le jour grâce au travail et à l'audace d'équipes qui ont choisi de faire confiance aux bébés et de les suivre sur les multiples chemins qu'ils empruntent, acceptant de remettre en question et de modifier l'ensemble de leurs paradigmes de travail. Depuis, cette pédagogie spécifique et singulière, inventée en crèche par les professionnels de crèche, pour les crèches, a fait bien du chemin.
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 132, juin-juillet-août 2022, pp. 4-7.
Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Adaptation, Aménagement de l'espace, Analyse de la pratique, Coéducation, Coopération, Crèche, Développement cognitif, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Expérimentation, Imitation, Jeune enfant, Observation, Pratique professionnelle, Qualité, Recherche-action, Théorie, Travail d'équipe, Petite enfance