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Article de Mathilde Duflos, Gillian Cante, Emmanuel Triby, et al.
Paru dans la revue Spirale, n° 102, novembre 2022, pp. 17-96.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Enfant, Environnement, Jeu, Sécurité, Hygiène, Activité, Apprentissage, Développement durable, Psychologie du développement, Grands-parents, Relation interpersonnelle, Culture, Loisir, Plein air, Pédagogie, Crèche, Santé
Une vague de rapports internationaux exprime clairement la nécessité de modifier profondément nos valeurs sociétales et nos pratiques pour faire face aux enjeux du développement durable. Conjointement, des constats pointent notre éloignement de la nature en raison de notre quête de sécurité et d’hygiène. Dans la petite enfance, cela se traduit par la mise en place de normes sanitaires strictes dans l’accueil du jeune enfant et, finalement, la perte de la place de la nature et du naturel dans son environnement. Dès leur plus jeune âge, les enfants vivent dans un milieu conçu par des adultes et leur conception du bien-être, privilégiant les produits de synthèse et les activités encadrées et maîtrisées.
Quels sont les impacts de ces choix sur la santé psychique et physiologique de l’enfant, mais aussi sur son développement ? Quelle culture et quelles valeurs sommes-nous en train de transmettre ? Comment vouloir que les citoyens respectent l’environnement et préservent la biodiversité s’ils n’ont pu faire, très jeunes, l’expérience d’un autre rapport à la nature ? Comment s’intéresser au monde du vivant sans en avoir l’expérience ni la connaissance ?
Ce numéro de Spirale souhaite donner, dans tous nos débats autour de la petite enfance, une place indispensable et fondamentale à la nature. Tant il apparaît plus qu’urgent d’inclure la question du rapport à la nature dans les politiques et les actions éducatives en direction de la petite enfance.
Article de Jennyfer Jarillot
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 302, février 2022, pp. 26-28.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Activité, Créativité, Plaisir, Expérimentation, Crèche, Jeune enfant
Les activités avec production finale imposée sont encore très présentes en crèche. Elles correspondent souvent aux événements calendaires et sont réalisées par des enfants guidés par les consignes de l’adulte. Or, les tout-petits doivent être auteurs de leurs jeux et de leurs manipulations pour comprendre le monde qui les entoure. Ces temps d’activités ont donc besoin d’être repensés par des professionnels prêts à observer et à accepter le cheminement propre à chaque enfant.
Article de Fanny Covelli, Laurence Ramau, Mathilde Cavelier
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 293, mai 2021, pp. 11-23.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, CAP petite enfance, Formation, Profession, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Référentiel, Formateur, Accompagnement, Jeu, Activité
Naissance d'un métier
CAP AEPE : un référentiel diplôme vers un nouveau métier
Le CAP AEPE prépare-t-il au métier d'accompagnant éducatif petite enfance ?
Former les AEPE à accompagner les enfants dans leurs jeux
Article de Christine Dain, Candice Boyer
Paru dans la revue EJE Journal, n° 86, décembre 2020-janvier 2021, pp. 12-15.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, RAM, Soutien à la parentalité, Assistant maternel, Atelier, Travail d'équipe, Activité
Article de Marie Verdeil, Serge Guisset
Paru dans la revue Vers l'Education nouvelle, n° 572, octobre 2018, pp. 77-83.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Enfance-Famille, Accueil enfant-parents, Soutien à la parentalité, CAF, Activité, Pédagogie, Motricité, Lien social
Grandir ensemble est le nom d'un lieu d'accueil parent-enfant itinérant, ouvert en 2016 dans deux quartiers d’habitat social de Nîmes. Il s'inscrit dans une volonté de créer du lien social au sein de deux quartiers, par le partage sur le sujet de la petite enfance.
Article de Méline Boyer
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 262, octobre 2018, pp. 27-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Pédagogie, Jeu, Activité, Éveil, Jeune enfant, Jeu éducatif, Temps, Objet, Jouet, Observation
Quand les adultes évoquent leurs souvenirs d'enfance, ils se remémorent les jeux dans des "cabanes" faites de draps accrochés à une table, les longs moments passés à "cuisiner" des soupes aux cailloux dans le jardin, ou encore le plaisir inlassable de vider, trier et ranger les boutons de la boîte à couture des grands-parents. Si nous observons les tout-petits entreprendre leurs propres activités,nous constatons de façon assez universelle leur attirance pour les objets simples ou issus du quotidien : bassines, cartons,boîtes en plastique, planchettes de bois, etc. La slow pédagogie vise à diffuser une approche directement inspirée de ce que nous révèlent les souvenirs des adultes et de ce que nous démontrent les observations du jeu des tout-petits.
Article de Pascale Pirel Jaspert
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 255, mars 2018, pp. 37-39.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Comptine, Jeune enfant, Activité, Atelier, Chant, Lecture, Professionnel de l'enfance, Langue étrangère, Culture, Musique, Livre pour enfant, Expérience, Allemagne, France
Une professionnelle de la petite enfance a mis en place des séances de comptines, jeux de doigts, chansons et découverte de livres, en français et en allemand. L’objectif de cette activité “Mots Melly Malo” est de partager un moment de plaisir et de découvrir la musicalité des mots d’une culture à l’autre. Enfants et adultes sont heureux de se retrouver autour des livres, pour une parenthèse culturelle et musicale qui fait le bonheur de tous.
Article de Christine Schuhl, Laurent Bachler, Armelle Agesne Bandeville, Christelle Odadan
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 255, mars 2018, pp. 15-25.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Vie quotidienne, Rite, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Habitude, Activité, Assistant maternel, Confiance, Accueil collectif de mineurs
Un socle de sécurité et de bienveillance
Christine SchuhlLe quotidien, ou le clair-obscur de la vie
Laurent BachlerLa visibilité du quotidien dans les lieux d’accueil de jeunes enfants
Christine SchuhlRituels, routines et transitions à la crèche
Armelle Agesne BandevilleLa logistique du quotidien
Christine SchuhlPetits bonheurs quotidiens chez une assistante maternelle
Christelle Odadan
Article de Stéphanie Daveau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 241, janvier 2017, pp. 24-25.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Auxiliaire de puériculture, Crèche, Rôle, Soin, Hygiène, Sécurité, Activité
L’auxiliaire de puériculture qui exerce en établissement d’accueil de jeunes enfants met en œuvre des compétences spécifiques afin de mener à bien ses missions. Elle est notamment chargée d’organiser et d’animer des activités, de réaliser des soins spécifiques en lien avec sa formation paramédicale, de s’assurer de l’hygiène du matériel et de la sécurité des enfants. En tant que professionnel référent d’un enfant, elle veille particulièrement à la mise en place d’une relation de confiance avec celui-ci et sa famille.