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Article de Raphaël TOLVE, André LECIGNE
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif , n° 392-393-394-395, janvier-avril 2009, pp. 269-287.
Mots clés : Formation professionnelle, Participation, Changement, Attitude, Management, Implication personnelle, Compétence, Compétence professionnelle, Évaluation, Modèle, Méthode, Analyse comparative, Formation, Travailleur social
Cette recherche aborde la question de la pertinence de modèles de formation participative en secteur social et médico-social, plus précisément l'impact de la théorie de l'engagement dans le cadre de la formation professionnelle. Il s'agissait d'amener les professionnels à changer leurs attitudes à propos du management par les compétences et de l'évaluation de leur travail. 51 personnes volontaires (27 cadres et 24 représentants du personnel) ont été répartis aléatoirement en deux groupes : un groupe suivant une formation classique, l'autre en formation engageante. Les comparaisons des attitudes, sur la base de questionnaires renseignés avant/après formation, montrent davantage d'évolutions en condition engageante qu'en condition de formation classique.
Article de Jean Marie BOUCHARD, Lilia SOREL, Jean Claude KALUBI
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif , n° 332-333, janvier-avril 2004, pp. 117-133.
Mots clés : Participation, Partenariat, Évaluation, Enfant handicapé, Handicap, Parents, Compétence, Relation équipe éducative-famille
Article de Jean Marc LAEDERACH
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif , n° 328-329, septembre-octobre 2003, pp. 61-66.
Mots clés : Psychologie cognitive, Médiation, Compétence, Évaluation, Test, Projet individualisé
Article de Jean Michel PLANE, Patrick LEFEVRE, Christel BEAUCOURT, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif , n° 314-315, juillet-octobre 2002, pp. 11-250.
Mots clés : Management, Concept, Théorie, Organisation, Établissement social et médicosocial, Loi, Réforme, Directeur d'établissement, Cadre, Compétence, Compétence professionnelle, Identité professionnelle, Communication, Travail social, Association, Marketing, Évaluation, Contrôle, Réseau, Partenariat, Éthique, Qualité, Projet d'établissement, Méthodologie, Changement, Résistance, Institution, Équipe, Dynamique de groupe, PARADOXE, EMPOWERMENT
Article de Véronique DAVID
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif , n° 296-297, janvier-février 2001, pp. 183-216.
Mots clés : Management, Directeur d'établissement, Compétence, Évaluation, Test, Équipe, Dynamique de groupe, Entreprise, Relation professionnelle
Article de Jean Marc DUTRENIT
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif , n° 288-289, mai-août 2000, pp. 179-199.
Mots clés : Évaluation, Compétence, Usager, Vie quotidienne, Diagnostic, Motivation, Image de soi, Responsabilité, Grille d'analyse, Méthodologie, ANTICIPATION
Article de Gérard COSSE
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif , n° 288-289, mai-août 2000, pp. 217-236.
Mots clés : Évaluation, Diagnostic, Cognition, Perception, Usager, Observation, Compétence, Grille d'analyse, Socialisation, JUGEMENT MORAL
Article de André de PERETTI
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif , n° 288-289, mai-août 2000, pp. 65-72.
Mots clés : Évaluation, Qualité, Rôle, Responsabilité, Compétence, Créativité, Individu
Article de Paul BOUDREAULT, Jean Claude KALUBI, André MOREAU
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif , n° 288-289, mai-août 2000, pp. 165-178.
Mots clés : Évaluation, Compétence, Parents, Écoute, Réunion, Coopération internationale, Participation, QUEBEC, CANADA
Article de Claude RUMEAU ROUQUETTE, Lucile GEORGES JANET, Michel LEMAIRE, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif , n° 286-287, mars-avril 2000, pp. 1-137.
Mots clés : Polyhandicap, Épidémiologie, Traitement statistique, Adulte, Personne handicapée, Enfant handicapé, Famille, Institution, CAMSP, MAS, Citoyenneté, Relation familiale, Environnement social, Entreprise, Économie sociale et solidaire, Compétence, Évaluation, Projet individualisé, Éducation spécialisée, Enseignement spécialisé, Annexes XXIV, Éducateur spécialisé, Réfèrent, Accompagnement, Soins à domicile, Travail éducatif, Analyse institutionnelle, Discrimination, SESSAD, Adolescent, SSESD, SEGREGATION