"Les enfants sont inégaux aussi dans leur estime de soi"

Article de Bernard Lahire, Catherine André

Paru dans la revue Alternatives économiques, n° 399, mars 2020, pp. 84-87.

Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Classe sociale, Environnement social, Qualité de la vie, Inégalité, Culture, Langage, Estime de soi, État, École, Enfant

L'auteur, Bernard Lahire est interviewé à propos d'une grande Enquête qu'il vient de diriger, intitulée "Enfances de classe. De l'inégalité parmi les enfants" : "à partir de portraits sociologiques d'enfants de différents milieux,cette enquête met au jour la réalité concrète des distances sociales, la genèse des inégalités et les mécanismes, à l'oeuvre dès le plus jeune âge, qui sont à l'origine de leur reproduction"

Le problème technique

Article de Maël Renouard, Elie During, Jean Louis Schlegel, et al.et al.

Paru dans la revue Esprit, n° 433, mars-avril 2017, pp. 37-172.

Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Technologie, Automatisation, Imaginaire, Décision, Transfert, Mémoire, Internet, Spatialisation, Informatique, Langage, Émancipation, Mythe, Économie, Écologie, Politique, État, Raisonnement, Société, Éthique, Représentation sociale, Image, Gagarine (Youri), Theillard de Chardin (Pierre), Stiegler (Bernard), Simondon (Gilbert), Bergson (Henri)

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La philosophie en quatre questions. Que puis-je connaître ? Que dois-je faire ? Que puis-je espérer ? Qu'est-ce que l'homme ?

Article de Martine FOURNIER, Christophe RYMARSKI, Céline BAGAULT, et al.

Paru dans la revue Sciences humaines, hors-série n° 16, mai-juin 2012, pp. 1-108.

Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Philosophie, Cognition, Réel, Raisonnement, Méthode, Phénoménologie, Morale, Religion, Liberté, Société, État, Contrat social, Individu, Culture, Désir, Langage, Pensée, SOCRATE, ARISTOTE, PLATON, DESCARTES (RENE), KANT (EMMANUEL), SPINOZA (BARUCH), HUSSERL (EDMUND), WITTGENSTEIN (LUDWIG), SCHOPENHAUER (ARTHUR)

Ces quatre questions vont nous servir de guide pour explorer les méandres de 2500 ans de philosophie. Chaque question est une porte d'entrée qui mène à plusieurs réponses possibles. Chaque réponse est illustrée par un auteur de référence, une théorie ou une école de pensée canonique.
On écoutera donc les différents discours philosophiques avec bienveillance, sans parti pris, mais sans esprit servile. On n'hésitera pas à les pousser dans leur retranchement, souligner leurs faiblesses ainsi que les absences, en les taquinant au passage. Car rien ne devrait être plus étranger à l'esprit philosophique que l'esprit dogmatique