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Article de Jean François LARRALDE, Benoît LEBLANC
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 85, mars 2012.
Mots clés : MECS, Placement, Protection de l'enfance, Enfant, Établissement social et médicosocial, Vie quotidienne, Accompagnement, Enfant en difficulté, Jeune en difficulté, Inadaptation sociale, Trouble du comportement, Action éducative, Travail éducatif, Équipe éducative, Adolescent
Les trajectoires des jeunes qualifiés d'« incasables », semble-t-il aujourd'hui relativement nombreux, viennent interroger la notion de continuité éducative. Ces jeunes qui passent d'un établissement à l'autre mettent en lumière ce qui peut sembler insuffisant en matière d'articulation des diverses interventions. Le lien entre continuité éducative et contenance sera ainsi interrogé, au regard des évolutions contemporaines du travail social.
Article de Philippe GABBAI
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 386-387, juillet-août 2008, pp. 65-72.
Mots clés : Vie quotidienne, Établissement social et médicosocial, Psychose, Autisme, Travail éducatif, Thérapie, Communication, Relation, Émotion, Espace, Temps, Corps, Approche clinique
La quotidienneté comme le dit le dictionnaire, est le caractère de ce qui revient tous les jours, et qui est habituel et banal... (...) Ce propos se voudrait aussi argumentaire de réhabilitation de cette quotidienneté, qui pour être plate, banale, habituelle et routinière, triviale (et même parfois grossière et sale), dévaluée et méprisée, reste l'outil thérapeutique et pédagogique primordial dans les institutions.
Article de Reynald BRIZAIS
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 386-387, juillet-août 2008, pp. 73-82.
Mots clés : Vie quotidienne, Établissement social et médicosocial, Travail éducatif, Travailleur social, Hiérarchie, Temps, Rythme, Subjectivité, Vie institutionnelle, Responsabilité, Observation, Expérimentation, Cadre thérapeutique, Soin, RECONNAISSANCE
Le quotidien pour des raisons directement liées au développement de la professionnalité dans ce secteur, a beaucoup perdu de son intérêt et de sa valeur aux yeux des acteurs impliqués. Source d'usure, il est volontiers déplacé vers les professionnels les moins qualifiés, voire des bénévoles. Il constitue pourtant l'un des deux piliers d'un processus de soin. Ce processus de soin que réalisent les institutions spécialisées à caractère social ou médico-social se construit pour nous sur une dialectique entre l' "avoir soin" (qui recouvre ce que quotidien veut dire en termes d'accompagnement d'autrui) et "soigner" (qui suppose la mise en oeuvre de stratégies thérapeutiques spécifiques). Le travail du cadre et de l'ambiance doit rester central dans ces dispositifs, au même rang que l'élaboration de projets et le travail d'évaluation.
Article de Yann LE GOFF, Philippe CHAVAROCHE, Laurent CAMBON, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 386-387, juillet-août 2008, pp. 5-182.
Mots clés : Vie quotidienne, Concept, Établissement social et médicosocial, Éducateur spécialisé, Identité professionnelle, Soin, Thérapie, Travail éducatif, Internat, Usure professionnelle, Vie institutionnelle, Animation, Jeu, Théâtre, Parole, Écrit professionnel, Discours, Mémoire
Loin des préoccupations majeures du moment, nous souhaitons initier une réflexion sur ce qui « anime » aujourd'hui la vie quotidienne des institutions. Ce qui se passe chaque jour et qui revient chaque jour, le banal, l'évident, le commun, l'ordinaire, l'infra-ordinaire, le bruit de fond, l'habituel, comment en rendre compte? comment l'interroger? comment le décrire ? Au fond, comment penser et animer le quotidien institutionnel, et avec quels outils ? Certes, animer c'est bien évidemment savoir proposer des activités structurées sur un mode ludique, culturel, éducatif, voire préventif, mais ce peut-être, aussi et avant tout, une manière de savoir se préoccuper des détails qui font la vie, et peut être même, la qualité de la vie.
Article de Pilar MARTI
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 50, juin 2003, pp. 12-13.
Mots clés : Transmission, Vie quotidienne, Travail éducatif, Accompagnement, Temps, Prise en charge, Éducateur spécialisé, Éducation spécialisée, Établissement social et médicosocial, Rencontre
Article de Eric STERN
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 49, mars 2003, pp. 149-158.
Mots clés : Groupe, Internat, Thérapie, Éducation spécialisée, Vie institutionnelle, Éducateur spécialisé, Institution, Dynamique de groupe, Travail éducatif, Sujet, Individu, Parole, Accompagnement, Établissement social et médicosocial, Vie quotidienne, Équipe éducative, Relation interpersonnelle, Relation éducative, RELATION ENTRE PAIRS, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL
Article de Joseph ROUZEL
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 27, septembre 1997, pp. 73-81.
Mots clés : Établissement social et médicosocial, Travail éducatif, Prise en charge, Institution, Vie quotidienne, Sujet, Parole
Article de Jean Marc LEVERATTO
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 24, décembre 1996, pp. 24-29.
Mots clés : Interaction, Action sociale, Éducateur spécialisé, Travailleur social, Vie quotidienne, Travail éducatif, Établissement social et médicosocial, Éducation spécialisée, Écrit professionnel