L’approche contextuelle : un appui dans l’accompagnement autour des relations parent-enfant en service de placement familial

Article de Catherine Tissot

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 40, n° 1, mars 2019, pp. 73-87.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Placement familial, Enfant placé, Relation enfant-parents, Famille naturelle, Approche systémique, Éducateur spécialisé, Parentalité, Compétence sociale, Conflit de loyauté, Relation équipe éducative-famille, Relation enfant-mère, Travail éducatif

À travers cet article, je souhaite partager mes réflexions, à partir de la situation de Léo, sur la façon dont je prends appui sur l’approche contextuelle, dans ma fonction d’éducatrice spécialisée en service de placement familial, dans le cadre de l’accompagnement autour des relations parent-enfant.
Je m’attache à la question du « donner-recevoir », qui permet de faire émerger comme une ressource la capacité de l’enfant à donner et les capacités parentales.
Je m’attache à la question des loyautés, indissociable de la notion de conflit de loyauté dans lequel l’enfant est en prise dans un contexte de placement.

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Normaliser les conduites des mineurs délinquants en CER : faire face à l'incivilité au quotidien

Article de Nadine ROUDIL

Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 59, septembre 2005, pp. 138-143.

Mots clés : CER, Mineur, Jeune en difficulté, Délinquance juvénile, Déviance, Prise en charge, Identité, Norme sociale, Comportement social, Violence, Relation éducative, Socialisation, Travail éducatif, Vie quotidienne, Incivilité, Relation adulte-enfant, Relation interpersonnelle, Société, Règle, Valeur, Éducateur spécialisé, Respect

De la participation des CER à la "maturation" et au développement éducatif des jeunes en difficulté Contribution a une évaluation de la "délocalisation éducative"

Article de Boureima KONATE

Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 59, septembre 2005, pp. 130-137.

Mots clés : CER, Travail éducatif, Jeune en difficulté, Prise en charge, Maturation, Éducation, Valeur, Évaluation, Éducateur spécialisé, Accompagnement, Mineur, Comportement social, Socialisation, Respect, Relation éducative, Relation adulte-enfant, Rupture, Psychisme, Séjour de rupture, BURKINA FASO

Violences dans l'éducation renforcée !

Article de Pierre Alain GUYOT

Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 59, septembre 2005, pp. 105-117.

Mots clés : Violence, CER, Jeune en difficulté, Éducation, Mineur, Pédagogie, Sanction, Travail éducatif, Autorité, Interaction, Pouvoir, Relation adulte-enfant, Carence affective, Relation éducative, Éducateur spécialisé, Interdit, Respect, Séjour de rupture, Loi, Règle, Relation interpersonnelle, Rupture, OBEISSANCE, CONFIANCE

Les CER : pour quoi faire ?

Article de Guy BLANCHARD

Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 59, septembre 2005, pp. 71-79.

Mots clés : CER, Délinquance juvénile, Jeune en difficulté, Prise en charge, Usager, Relation adulte-enfant, Travail éducatif, Autorité, Sanction, Éducateur spécialisé, Accompagnement, Règlement intérieur, Pratique éducative

De Winnicott à la rééducation

Article de Elyse MICHON

Paru dans la revue La Revue canadienne de psycho-éducation, vol. 18, n° 1, 1er semestre 1989, pp. 41-52.

Mots clés : Éducation spécialisée, Enfant, Éducateur spécialisé, Relation famille-institution, Travail éducatif, IMP, Psychothérapie, Cadre thérapeutique, Relation enfant-mère, Objet transitionnel, Cure analytique, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, WINNICOTT (DONALD WOODS), CLANCIER (A.), KALMANOVITCH (J.), PONTALIS, SAUGUET (H.)