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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Formation en travail social : management et sujet concret. Où sont passées les sciences humaines ?

Article de Jean Luc PRADES

Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 13, printemps 2012, pp. 209-225.

Mots clés : Réforme, Diplôme, Éducateur spécialisé, Programme d'enseignement, Idéologie, Management, Projet, Expertise, Relation éducative, Accompagnement social, Sujet, Subjectivité, Sciences humaines et sociales, Formation, Travailleur social

Après s'être répandu dans le secteur public, le management vient contribuer à la rénovation du secteur social et médico-social. Les réformes des formations des métiers du travail social rendent compte de cette évolution appréhendée ici à partir de l'exemple des formations au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé (dees). Elles tendraient à minorer les questions relatives au positionnement professionnel (et à l'analyse des pratiques) portées traditionnellement par le travailleur social de base au profit de l'expertise (ingénierie sociale) et de la méthodologie de projet. L'approche managériale ainsi envisagée ne se contenterait pas de redéfinir l'acte éducatif dans une version plus individualisée et décontextualisée (au détriment de l'accompagnement social) en provenance d'un sujet plutôt métaphysique. Elle le ferait en réfutant les sciences humaines (disparition des références à elles dans la formation qui les rend facultatives) et surtout en ignorant le « sujet concret », celui qui se construit dans son rapport à l'extériorité, à son environnement et à l'autre. Une telle perspective ne peut qu'interroger le sens de la formation et le devenir même du travail social.

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Identité professionnelle dans l'institution et affiliation sociale en milieu ouvert

Article de Jean Luc PRADES, Michel PARAZELLI

Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 12, automne 2011, pp. 185-205.

Mots clés : Banlieue, Quartier, Prévention spécialisée, Milieu ouvert, Éducateur spécialisé, Analyse institutionnelle, Analyse de la pratique, Identité professionnelle, Intervention psychosociologique, MENDEL (GERARD)

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