“Les origines des enfants placés régulièrement convoquées”

Article de Eléonore de Vaumas, Sarra Chaïeb

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3281, 4 novembre 2022, pp. 26-27.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Protection de l'enfance, Histoire sociale, Enfant placé, Minorité culturelle, Origine, État, Décision, Enfant, Service social, Maintien du lien, Famille, Laïcité, Interculturel, Mineur non accompagné, Religion, Accompagnement, Outil

Dans son livre « A l’épreuve du placement », la sociologue revient sur les débats historiques et actuels qui traversent la protection de l’enfance dans son rapport aux populations issues des minorités. Elle montre que l’institution continue d’être le lieu de construction des origines des enfants, à condition d’éviter les assignations systématiques qui laissent peu de place à la multiplicité des références.

L’approche systémique pour lutter contre l’échec scolaire

Article de Aurélie Gastineau

Paru dans la revue Forum, n° 161, septembre 2020, pp. 33-40.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Approche systémique, Échec scolaire, Service social, Entretien, Assistant de service social, Établissement scolaire, Famille, Pratique professionnelle, Accompagnement, Décrochage scolaire, Relation famille-institution, Innovation, Créativité

La lutte contre l'échec scolaire est l'une des principales missions de l'assistant social scolaire. Pour y répondre au mieux, il est essentiel d'aller au-delà de « l'élève problème » et de comprendre comment cet échec est vécu au sein de sa famille. La systémie est une approche permettant d'innover dans les pratiques, de faire « le pas de côté » nécessaire pour accompagner plus globalement l'inadaptation scolaire de certains jeunes.

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Un référentiel pour en finir avec les sorties sèches

Article de Nathalie Auphant

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3099, 22 février 2019, p. 16.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, ASE, Adulte en difficulté, Prise en charge, Accompagnement, Réfèrent, Lien social, Service public, Service social, Accès aux droits, Financement

Un référentiel, intitulé « Accompagner les sorties de l’aide sociale à l’enfance », a été présenté le 14 février. Il doit guider les départements pour atteindre l’un des objectifs de la stratégie pauvreté : « zéro sortie sèche de l’ASE ».

Le travail social scolaire au carrefour de l'enfance en situation de fragilité

Article de Christine Windstrup

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 271, décembre 2018, pp. 83-87.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Service social, Assistant de service social, École, Protection de l'enfance, Enfance en danger, Prévention, Partenariat, Accompagnement

Le service social en faveur des élèves de l’Education nationale est un partenaire important dans la participation à la prévention et à la protection de l’enfance. Encourager les échanges dans une complémentarité et dans une relation de partenariat avec les services de l’Aide sociale à l’enfance est indispensable pour garantir la protection du jeune et développer la prévention en s’adaptant aux situations et en apportant des réponses au plus proche du terrain. Le service social scolaire attend avec impatience que la nouvelle refondation de l’organisation de l’aide sociale à l’enfance du département puisse répondre aux besoins et aux attentes des jeunes et des familles de nos jours.

Numérique. Vers une action sociale 2.0 ?

Article de Nathalie Levray, Hélèna Révil, Vincent Meyer, et al.

Paru dans la revue La Gazette santé social, n° 130-131, juin-juillet 2016, pp. 15-22.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Service public, Internet, Technologie de l'information et de la communication, Administration, Travailleur social, Accompagnement, Informatique, Atelier, Service social, Usager, Précarité, Travail social, Royaume Uni de Grande Bretagne et d'Irlande du Nord, France

Pendant que le projet de loi pour une République numérique se discute au Parlement, la dématérialisation des services publics fait une entrée fracassante dans les métiers de l'action sociale. Car si 80 % de la population n'en souffre pas, elle frappe d'exclusion numérique les populations les plus en difficulté. Mal préparés, les travailleurs sociaux en sont réduits à faire à la place des usagers quand leur mission devrait être de les accompagner. L'outil digital peut-il être un accélérateur du pouvoir d'agir des personnes et un antidote à la dépendance à l'accompagnement, comme le croit Emmaüs Connect ? Peut-être, si les préconisations du Conseil national pour le numérique de 2013 finissent un jour par être aplliqueées