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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Apprendre à évaluer

Paru dans la revue Education permanente, n° 208, septembre 2016, pp. 2-136.

Mots clés : Travail social : Formation, Travail-Emploi, Évaluation, Apprentissage, Formation, Formation professionnelle, Formateur, Enseignant, Méthodologie, Théorie, Recherche, Pratique professionnelle, Expérience pédagogique, Compétence, Outil

Passeurs et passerelles : le cas du Diplôme d'Etat d'Ingénierie Sociale

Article de Alexandre Pagès

Paru dans la revue Les Cahiers du travail social, n° 82, juin 2016, pp. 105-115.

Mots clés : Travail social : Formation, Formation, Travail social, Formation supérieure, Travailleur social, DEIS, Ingénierie sociale, Savoir, Compétence professionnelle, Recherche, Théorie, Pratique professionnelle, Cadre de l'intervention sociale

Avec le DEIS, il s'agirait de renforcer des complémentarités (l'image de passerelle est encore ici prégnante) entre des savoirs académiques et des savoirs en acte...

Travailleur social unique : ue histoire qui se répète

Article de Caroline Sédrati Binet

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2952, 18 mars 2016, pp. 34-37.

Mots clés : Travail social : Métiers, Travail social : Formation, Travail social, Pratique professionnelle, HISTOIRE, Formation, Diplôme

Toute réflexion sur la refonte de l’architecture des diplômes du travail social réactive les craintes de voir gommer les spécificités des professions du social et réveille le spectre du travailleur social unique et polyvalent. Car des tentatives similaires ont déjà eu lieu par le passé. Leçon d’histoire.

Ces maïeuticiens que sont les tuteurs : le cas des cadres du travail social

Article de Samira Mahlaoui, Pierre Lorent

Paru dans la revue Education permanente, n° 206, janvier-mars 2016, pp. 75-85.

Mots clés : Travail social : Formation, Tutorat, Formation alternée, Formation, Cadre, Chef de service éducatif, Travail social, Transmission, Savoir, Pratique professionnelle, Stagiaire, CAFERUIS, DEIS, Accompagnement, Recherche-action

Travailler et former : l'activité hybride des tuteurs

Article de Vanessa Rémery, Vassiliki Markaki

Paru dans la revue Education permanente, n° 206, janvier-mars 2016, pp. 47-59.

Mots clés : Travail social : Formation, Tuteur, Transmission, Savoir, Activité, Travail, Éducateur de jeunes enfants, Crèche, Analyse de la pratique, Vidéo, Pratique professionnelle, Éducation, Enfant, Formation, Stagiaire, Ethnométhodologie

Questionner sa pratique et cheminer

Article de Philippe Reuze

Paru dans la revue Doc'AMP, n° 35, novembre-décembre 2015, pp. 27-28.

Mots clés : Travail social : Formation, Pratique professionnelle, Aide médico-psychologique, Analyse de la pratique, Accompagnement, Formation, Évolution, Profession

Un(e) aide médico-psychologique qui souhaite améliorer sa pratique professionnelle ne peut faire l'économie d'une analyse de celle-ci. Questionner sa pratique professionnelle, interroger son accompagnement, est un travail difficile, quotidien. Il demande courage et honnêteté. Oser la remise en question n'est pas une chose facile. Mon expérience d'AMP et de formateur auprès de stagiaires AMP m'a montré que la plupart des professionnels croient sincèrement questionner leur pratique, mais c'est rarement le cas.

Stage à l'étranger, une ouverture sur le métier d'AMP

Article de Jean Michel Jumel

Paru dans la revue Doc'AMP, n° 35, novembre-décembre 2015, pp. 31-32.

Mots clés : Travail social : Formation, Pratique professionnelle, Aide médico-psychologique, Stage, Stagiaire, Formation, Terrain de stage, Accompagnement, Organisme de formation, Expérience, Maroc

Dans le cadre de la formation d'aide médico-psychologique dispensée au Centre de formation et de promotion de Champcevinel en Dordogne, Alexia Boyer a choisi de réaliser un stage dans un pays étranger, le Maroc, afin de s'ouvrir sur une autre façon d'accompagner les personnes. C'était une première expérience pour l'organisme qui a immédiatement adhéré au souhait de la stagiaire. Le ministère de tutelle de la formation AMP ayant donné son accord, ce projet a pu aboutir.

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