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Article de Sophie Doumen, Hélène Rousseau Trapy, Vanessa Pleven
Paru dans la revue Soins, n° 887, juillet-aout 2024, pp. 21-63.
Mots clés : Santé-Santé publique, Infirmier, Formation, Organisme de formation, Stage, Accompagnement, Étudiant, Éducation thérapeutique du patient, Pratique professionnelle, Formation alternée
- DOUMEN Sophie, ROUSSEAU-TRAPY Hélène. Pour un environnement propice au bien-être et à la professionnalisation infirmière
- PLEVEN Vanessa, MARCONNET Isabelle, AUGER Jean-Luc. Travail collaboratif sur l’activité d’encadrement de stage par les formateurs d’Ifsi
- PLEVEN Vanessa, DOUMEN Sophie. L’analyse de l’activité d’encadrement de stage en Ifsi sous le prisme de l’étayage et de l’enquête
- ROUSSEAU-TRAPY. Construction des compétences et environnements capacitants : des pistes de mise en œuvre en formation initiale infirmière
- GARRY-BRUNEAU Mathilde, CLERENS Kristel, LE DEVIC Laure, PERRET Manuela, GASTINEL Antoine, DALLAIRE Clémence. Éclairer le raisonnement clinique des étudiants en pratique avancée par les théories infirmières
- ROUSSEAU-TRAPY Hélène. « Les connaissances acquises à l’Ifsi et le suivi proposé lors du stage ont participé à l’élaboration de mon projet professionnel »
- DESGRIS Marie-François, LE MAO Sylvie. Une collaboration réussie entre formateurs et professionnels de terrain en Ifsi autour de l’ETP
- COURRET Sandrine, RUFAT Olivia. L’histoire d’une coconstruction au service du développement des compétences professionnelles
- FEUILLEBOIS Brigitte. La professionnalisation, c’est bâtir un édifice infirmier structuré et structurant
Article de Maxime Chaffotte
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 85, mars 2024, pp. 35-46.
Mots clés : Travail social : Formation, Pratique professionnelle, Analyse de la pratique, Travail social, Formation, Éducation populaire, Méthode, Supervision
L’analyse critique de l’APP dans les formations sociales du début des années 1990 contribue à mieux comprendre la confusion dans laquelle ces nouvelles méthodes se sont développées et diffusées. L’expérience d’une pratique pédagogique rigoureuse et distincte de la supervision permet aujourd’hui d’expérimenter et d’envisager l’APP comme un outil pertinent dans la perspective d’un rapprochement entre travail social et éducation populaire.
Article de Barbara Duplouis
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 373, janvier 2024, pp. 25-28.
Mots clés : Santé-Santé publique, Environnement, Puéricultrice, Terrain, Santé publique, Pollution, Éducation à la santé, Maternité, Allaitement, PMI, Crèche, Profession libérale, Pratique professionnelle, Formation
En raison des enjeux sanitaires auxquels elle est liée, la santé environnementale doit être pleinement intégrée dans la pratique professionnelle des puéricultrices. Après une formation à cette approche, il convient de mettre en place des actions de sensibilisation et de prodiguer des conseils pratiques au quotidien, tout en s’adaptant aux besoins des familles, à leurs spécificités et au territoire d’exercice.
Article de Marc Olano, Florence Delorme, Abdel Bendriss
Paru dans la revue Lien social, n° 1350, 28 novembre au 11 décembre 2023, pp. 18-24.
Mots clés : Travail social : Métiers, Accompagnant éducatif et social, DEAES, Pratique professionnelle, Formation professionnelle, MECS, Accompagnement social, Recrutement, Formation, Pédagogie, Gard
Créé en 2016, le diplôme d’accompagnant éducatif et social (AES) a regroupé trois types d’intervenants sociaux de premier niveau : aides médico-psychologique (AMP) travaillant surtout en institution, auxiliaires de vie sociales (AVS) intervenant à domicile et auxiliaires de vie scolaire. Sept ans plus tard, quel bilan pour cette réforme ?
- Accompagnants éducatifs et sociaux • Les petites mains du quotidien
- Protection de l’enfance • Les AES en renfort ?
De plus en plus de maisons d’enfants à caractère social choisissent d’embaucher des accompagnants éducatifs et sociaux sur des postes d’éducateurs spécialisés restés vacants. C’est le cas de l’association Samuel Vincent à Vauvert, près de Nîmes (Gard).
- Entretien avec Florence Delorme et Abdel Bendriss - Formation • Une pédagogie adaptée
Article de Amandine Lions Roy
Paru dans la revue Soins cadres, vol. 32, n° 147, novembre 2023, pp. 40-42.
Mots clés : Santé, Étudiant, Infirmier, Formation, Enseignement, Groupe de formation, Pratique professionnelle, Pédagogie
La fidélisation des étudiants infirmiers est un enjeu majeur, plusieurs raisons poussant la jeunesse à déserter nos rangs. L’une d’entre elles réside dans le fait que les étudiants ne se projettent pas, ne s’imaginent pas exercer et ne se reconnaissent pas dans les modèles que nous leur enseignons. La visualisation mentale leur permet de conceptualiser l’infirmier qu’ils souhaitent devenir et donne du sens aux enseignements. En se projetant, ils tracent leur propre chemin en formation.
Article de Hélène Archambault
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 137, septembre-octobre-novembre 2023, pp. 14-17.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Inclusion, Handicap, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Crèche, Accueil, Qualité, Apprentissage, Développement, Développement cognitif, Stimulation, Perception, Environnement social, Évaluation, Besoin, Compétence, Formation, Pratique professionnelle, Adaptation, Posture professionnelle, Aménagement de l'espace, Petite enfance
Article de Julie Vaginay
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 137, septembre-octobre-novembre 2023, pp. 20-23.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Prématurité, Nourrisson, Accueil, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Hospitalisation, Vulnérabilité, Risque, Parents, Parentalité, Accompagnement, Attachement, Relation enfant-parents, Prévention, Traumatisme, Affectivité, Soutien psychologique, Soutien à la parentalité, Équipe pluridisciplinaire, Soin, Formation, Pratique professionnelle, Posture professionnelle, Compétence, Témoignage, Équipe, Anxiété, Adaptation, Petite enfance, Dispositif
Article de Saïqa Ghulam, Cédric Taillade, Vincent Dubrous, Thierry Bleuseet al.
Paru dans la revue Soins, n° 879, octobre 2023, pp. 9-68.
Mots clés : Santé-Santé publique, Infirmier, Urgence médicale, Pratique professionnelle, Secourisme, Sécurité, Contamination, Formation
Extr. de sommaire :
- TAILLADE Cédric. Infirmier de sapeurs-pompiers, exercer sa profession de soignant autrement;
- DUBROUS Vincent, BLEUSE Thierry. Les pères fondateurs de la composante infirmière des sapeurs-pompiers de Seine-et-Marne;
- BAZZOLI Cyril. L'activité opérationnelle de l'ISP, entre richesse, spécificité et pratique innovante;
- FRADIN Déborah. L'ISP, officier et soignant : deux vision pour une prise en charge optimale;
- HUET Ludovic, BINANT Jean-Baptiste. Rôle de l'infirmier sapeurs-pompiers lors d'une opération de secours routier;
- TAILLADE Cédric. L'infirmier sapeurs-pompiers et le secours en milieux périlleux;
- TAILLADE Cédric, PONSODA Sébastien. L'infirmier de sapeurs-pompiers, un acteur incontournable du soutien sanitaire opérationnel.
- NOEL-PEYRONNET Jérôme. Les atouts de l'infirmier de sapeurs-pompiers dans la gestion d'un événement NRBC;
- NOEL-PEYRONNET Jérôme. L'intérêt de disposer d'ISP lors de la prise en charge de nombreuses victimes;
- LOOSLI Florian, BUI THO Jean-Marc, MARTIN Séverine, PERREAU Jean-Phili^ppe. Le pôle supervision du service de santé et de secours médical;
- MESSAGER Grégory, LOEWENHAUPT Thomas, VEYRIERE Aurore, GHULAM Saïqa. Développer les compétences de l'ISP : l'enjeu du service formation médicale du Sdis;
- SAVE-SIEJAK Isabelle, CHABIN Virginie, CHAZALLET Florence, VANDE VOORDE Laëtitia. L'ISP en aptitude médicale au service départemental d'incendie et de secours;
- FOURNIER Laurent. La sous-direction santé de Seine-et-Marne au cœur de la prévention;
- TAILLADE Cédric. Les possibles évolutions des infirmiers de sapeurs-pompiers;
- Éléments de bibliographie.
Article de Richard Etienne, Laurent Filliettaz, Gérard Malglaive, et al.
Paru dans la revue Education permanente, n° 236, septembre 2023, pp. 5-184.
Mots clés : Formation, Apprentissage, Expérience, Formation alternée, Adulte, Savoir, Pratique professionnelle, Motivation, Professionnalisation
"Éducation permanente a choisi, pour ce dossier, de retenir trois thèmes actuels, discutés dans le champ de la formation des adultes, de les nourrir de textes déjà publiés, et de les accompagner de textes inédits, rédigés par des auteurs choisis pour leur expertise et leur notoriété. Une façon, pour le lecteur, de revenir sur des questions chaudes et, pour les commentateurs, de prendre une distance critique par rapport à ces questions.
Douze articles ont ainsi été sélectionnés autour de trois thèmes dont l'actualité reste vive : apprentissage ; expérience ; alternance. Laurent Filliettaz, Anne-Lise Ulmann et Noël Denoyel ont accepté de se prêter au jeu de la relecture et du commentaire. Dans un copieux éditorial, Richard Étienne questionne ces trois termes : apprendre..., oui mais comment ? ; quel rôle pour l'expérience dans les apprentissages ; l'alternance est-elle l'incontournable de tout apprentissage ? "
(Présentation de l'éditeur)Ce dossier est composé des articles suivants :
- L'apprentissage est-il le résultat de l'expérience et de l'alternance ? Richard Étienne
1- Formation et apprentissage(s)
- L'apprentissage en formation des adultes : une quête outillée entre action, intersubjectivité et signification. Laurent Filliettaz
- Les rapports entre savoir et pratique dans le développement des capacités d'apprentissage chez les adultes. Gérard Malglaive
- Apprentissage, motivation et engagement en formation. Étienne Bourgeois
- Les mondes sociaux de la formation. Bernard Blandin
- Peut-on créer des communautés d'apprentissage ? Denis Cristol
2- Expérience et formation
- Quatre approches pour une question : comment se servir de l'expérience ? Anne-Lise Ulmann
- Expérience et apprentissage : faire de nécessité vertu. Pierre Dominicé
- L'expérience est-elle formatrice ? Yves Schwartz
- Devenir un professionnel : le rôle multiforme de l'expérience. Florence Osty
- L'expérience comme verbe ? Mathias Girel
3- Formation et alternance
- Manifeste pour des alternants réflexifs, délibératifs et interrogatifs. Noël Denoyel
- Alternance et cognition. Georges Lerbet
- L'alternance comme processus de professionnalisation : implications didactiques. André Geay
- L'alternance, un point de vue sur le travail. Olivier Liaroutzos
- Questions d'apprentissage dans les formations par alternance. Patrick Mayen
Article de Murielle Didier, Anne Claire Meerpoel, Céline Charchali, et al.
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 136, juin-juillet-août 2023, pp. 14-17.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Jeune enfant, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Crèche, Liberté, Émancipation, Développement, Jeu collectif, Développement cognitif, Compétence, Empowerment, Expérimentation, Équipe, Formation, Pratique professionnelle, Posture professionnelle, Aménagement de l'espace, Autonomie, Étude de cas, Observation, Repas, Organisation, Rythme, Corse