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Article de Sophie Ignacchiti
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance - Pratiques, n° 128, juin-juillet-août 2021, pp. 20-23.
Mots clés : Enfance-Famille, Adaptation, Adulte, Apprentissage, Autonomie, Bien-être, Compétence, Corps, Développement, Émotion, Enfant, Expérience, Expérimentation, Jeune enfant, Motricité, Pensée, Regard
Article de Renaud Tilly, Ana Massa
Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 31, printemps 2021, pp. 95-106.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Adolescent, Crise, Discrimination, Échange, École, Écoute, Épidémie, Étude de cas, Expérience, Groupe de parole, Liberté d'expression, Pensée, Psychosociologie, Représentation sociale, Sexualité, Société, Témoignage, Vie politique, Brésil
Cet article analyse le travail mené auprès d’adolescents au sein d’une école française au Brésil, entre le deuxième tour des élections présidentielles de 2018 et l’arrivée de la pandémie dans ce pays, par le biais de la mise en place de groupes de parole. Il s’agit de comprendre comment les différents aspects d’une crise dans ses dimensions politiques, sociales et subjectives peuvent être envisagés par les adolescents à travers le lien à l’institution, par l’ouverture d’un espace de mise en jeu de la fonction de tiers et l’investissement d’espaces intermédiaires, comme l’occasion de se positionner et d’agir. Ils peuvent devenir moteurs de sa transformation à condition que l’institution scolaire puisse accueillir la conflictualité propre à l’adolescence et à la vie institutionnelle. L’école est saisie comme un lieu où se joue le désir de vivre et d’apprendre sur soi et pour soi à travers la prise en compte de la parole des adolescents.
Article de Jean-Marie Barbier
Paru dans la revue Forum, n° 151, mai 2017, pp. 90-99.
Mots clés : Action sociale : histoire et perspectives, Expérience, Pensée, Recherche en sciences sociales, Transversalité
L'"entrée activité" comme posture épistémologique et comme culture théorique peut-elle être une approche transversale pour mettre au point des outils conceptuels qui soient communs à la recherche, à l'analyse des pratiques et à l'optimisation de l'action? En prenant appui sur les concepts d'expérience, d'activité, d'apprentissage et de recherche, la communication aura pour objectif de s'efforcer de proposer pour la praxéologie une entrée à intention intégratrice de différents champs de pratiques sociales
Article de Pascal Blanc, Mérette Fard, Christine Schuhl, et al.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 235, juillet 2016, pp. 11-24.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Éveil, Jeune enfant, Imaginaire, Langage, Pensée, Réel, Symbolique, Perception, Parole, Espace, Pratique professionnelle, Professionnel de l'enfance, Psychologie du développement, Observation, Expérience, Intelligence, Équipe, Médecine alternative, Nourrisson, Communication non-verbale, Abandon
Un accompagnement dans la continuité
Entre absence et permanence de l'objet, la naissance de la pensée
Objets et pratiques (in)visibles à la crèche
Rendre visible l'acte spontané du jeune enfant
Le savoir "caché" de l'expérience professionnelle
Développer l'intelligence collective dans le travail d'équipe
L'ostéopathie, ou le langage du corps avec le bébé
Article de Jürgen Habermas, Jean Marc Durand Gasselin, Stéphane Haber, et al.
Paru dans la revue Esprit, n° 417, août-septembre 2015, pp. 6-141.
Mots clés : Philosophie, Sciences humaines et sociales, Théorie, Politique, Démocratie, Libéralisme, Idéologie, Parti politique, Droits de l'homme, Droit international, Pensée, Expérience, Société, Mode de vie, Sociologie, Utopie, Communication, Langage, Analyse critique, Schmitt, Heidegger (Martin), Foucault (Michel), Derrida (Jacques), Ricoeur (Paul), Allemagne, France