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Article de Béatrice Kammerer, Boris Cyrulnik, Marie Aimée Hays, Anne Lamyet al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 639, avril-juin 2021, pp. 26-64.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Relation enfant-parents, Éducation, Épanouissement, Famille, Soutien psychologique, Professionnel de l'enfance, Père, Psychologie du développement, Résilience, Carence affective, Soutien à la parentalité, Dépression post-partum, Relation enfant-mère, Prématurité, Nourrisson, Enfant handicapé, Fratrie, Accueil enfant-parents, Sage-femme, Épidémie, Anxiété, Politique familiale, Immigré, Culturalisme
Devenir parent est devenu un défi. Plus isolés qu’autrefois, plus désireux de concilier leurs vies familiale et professionnelle, les parents d’aujourd’hui sont soumis à de multiples injonctions, entre autres « réussir » l’éducation de leurs enfants, qui doivent être épanouis, compétents et en bonne santé, si possible avant leurs 3 ans, âge au-delà duquel tout serait joué ! Une pression que beaucoup peinent à supporter.
Article de Isabelle Abadie
Paru dans la revue Empan, n° 111, septembre 2018, pp. 94-99.
Mots clés : Enfance-Famille, Vulnérabilité, Maternage, Trouble du comportement, Professionnel de l'enfance, Éducation, Stimulation, Nourrisson, Jeune enfant, Précocité, Émotion, Psychologie du développement, Parentalité
D'une façon générale, les professionnel(le)s de la petite enfance constatent une augmentation des manifestations (voire difficultés) comportementales chez de jeunes enfants agités, énervés, au sommeil fragile, difficiles à canaliser du point de vue éducatif. Dans le même temps, nous observons, au sein de familles dites "ordinaires", c'est-à-dire sans psychopathologie parentale, des modifications dans les pratiques de maternage et d'éducation. La tendance est celle d'une grande stimulation des bébés de la part de parents, peut-être soucieux du bon développement et de la précocité des nourrissons, et sûrement très désireux de faire au mieux dans une relation source d'un grand plaisir auprès d'enfants fortement investis. Notre propos est de souligner que si l'excitation psychique est consubstantielle de la rencontre avec la vie, elle peut être source de vulnérabilités en lien avec des défauts de mise en place d'une fonction pare-excitante. Il semble que les parents soient soumis à des messages paradoxaux qui influent sur les modes de maternage.
Article de France Frascarolo, Mark Feinberg, Gillian Albert Sznitman, et al.
Paru dans la revue Devenir, vol. 29, n° 3, 2017, pp. 185-198.
Mots clés : Enfance-Famille, Professionnel de l'enfance, Père, Relation enfant-père, Psychologie du développement, Absence, Implication personnelle, Famille
Article de Joan Tissier, Bénédicte Sane, Géraldine Drozdowski, et al.
Paru dans la revue Devenir, vol. 29, n° 3, 2017, pp. 171-184.
Mots clés : Enfance-Famille, Crèche, Enfant, Psychologie du développement, Professionnel de l'enfance, Soin, Parents, Accompagnement
Article de Joan Tissier
Paru dans la revue Devenir, vol. 27, n° 3, 2015, pp. 179-208.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Sommeil, Trouble du sommeil, Nourrisson, Crèche collective, Norme, Psychologie du développement, Représentation sociale, Professionnel de l'enfance, Qualité, Durée, Sieste, Aménagement de l'espace
Les difficultés de sommeil chez le jeune enfant dépendent de plusieurs facteurs dont l'environnement de sommeil qui lui est proposé. Cette recherche s'est centrée sur le sommeil de 45 bébés accueillis en crèche collective. L'auteur s'est demandé si les différents espaces de sommeil en dortoir ou au sein de la salle de vie, proposés en crèche, avaient une incidence sur la durée de sommeil des enfants. L'auteur a voulu également comparer les siestes diurnes des enfants en crèche à celles attendues au regard de l'âge de développement des enfants. Enfin, une analyse sur la représentation des professionnelles concernant le sommeil des enfants accueillis a été menée..