PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 326, février 2024, pp. 37-38.
Mots clés : Jeu, Jeune enfant, Apprentissage
Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l’accompagnons au mieux. Voyons donc ce que fait Zoé avec des feuilles de papier.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 326, février 2024, pp. 24-25.
Mots clés : Aménagement de l'espace, Espace, Projet pédagogique, Jeu, Jeune enfant, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Sécurité, Psychologie du développement
L'aménagement de l'espace représente un défi pour les équipes de professionnels de la petite enfance. Il est le fruit d'une réflexion commune qui engage chacun, quelle que soit sa place, à la fois dans le quotidien et sur le long terme, en lien avec le projet éducatif de la structure. C'est un aspect important de l'accompagnement du tout-petit et de sa famille, car cet aménagement est un des éléments permettant de répondre à leurs besoins.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 324, décembre 2023, pp. 37-38.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Éducation, Jeu, Poupée, Apprentissage, Expérimentation
Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l’accompagnons au mieux. Voyons donc ce que fait Gabriel avec les poupées. [Présentation de l'éditeur]
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 322-323, novembre 2023, pp. 22-23.
Mots clés : Transmission, Communication, Parents, Jeu, Relation équipe éducative-famille, Professionnel de l'enfance
La volonté de systématiser les relations entre les professionnel et les parents a conduit à une approche fonctionnalise de la communication basée sur des transmissions. Ces dernières s'apparentent à un passage de témoin entre les uns et les autres, objectivant la position de l'enfant et amenant, la majorité du temps, à le réduire à ses fonctions physiologiques. Les transmissions semblent être un outil obligatoire, dont les professionnels ont du mal à se défaire. Le fonctionnement en Itinérance Ludique met à mal ce dogme et propose d'autres mos de communication avec les parents.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 321, octobre 2023, pp. 37-38.
Mots clés : Jeu, Jeune enfant, Coordination, Apprentissage, Motricité
Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l’accompagnons au mieux. Voyons donc ce que fait Pablo avec les porteurs.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 320, août-septembre 2023, pp. 37-38.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Affectivité, Accompagnement, Professionnel de l'enfance, Apprentissage, Jeu
Accompagner les tout-petits dans leur éducation est un métier passionnant. Il s’agit d’organiser un environnement à la fois sécurisant et stimulant, permettant aux jeunes enfants d’être toujours étayés dans leurs apprentissages, et aux professionnels de pouvoir déployer les savoir-être et savoir-faire nécessaires, qui feront de cette vérité une réalité.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 318, juin 2023, pp. 35-36.
Mots clés : Jeu, Jeune enfant, Apprentissage, Langage, Vocabulaire, Acquisition du langage, Image
Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l’accompagnons au mieux. Voyons donc ce que fait Oscar avec les images.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 318, juin 2023, pp. 22-24.
Mots clés : Organisation, Pédagogie, Restauration collective, Repas, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Posture professionnelle, Jeu
Lorsque l’équipe du jardin maternel Italie, situé à Paris, a choisi de mettre en place une organisation pédagogique en Itinérance Ludique, son objectif était de permettre aux trente enfants âgés de 2 à 3 ans fréquentant l’établissement – et qui, pour la plupart, n’ont jamais connu la collectivité – de vivre leur propre chemin d’expérimentation et de construire leurs apprentissages en confiance, tout au long de leur séjour. Le restaurant a immédiatement fait partie de la nouvelle organisation proposée aux enfants.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 316, avril 2023, pp. 9-19.
Mots clés : Enfant, Jeune enfant, Milieu naturel, Psychologie du développement, Apprentissage, Santé, Animal, Art, Éveil, Développement sensoriel, Jeu, Photographie, Livre, Regard, Éducation, Pédagogie, Écologie, Bien-être, Expérimentation, Développement durable, Québec (Province du), Norvège
Dans une société de plus en plus "dénaturée", où les enfants jouent bien moins souvent à l'extérieur que leurs propres parents, il devient urgent de recréer une connexion à la nature qui soit ludique, joyeuse, sensorielle et émotionnelle !
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 314, février 2023, pp. 35-36.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeu, Apprentissage, Jeune enfant, Accompagnement, Expérience
Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l’accompagnons au mieux. Voyons ce que fait Aurélien.