Etre à l'écoute de soi, de ses besoins, de son corps, tant pour le tout-petit que pour l'adulte, est un aspect sur lequel on ne s'attarde pas suffisamment. Pis dans la frénésie du quotidien, on s'oublie parfois au détriment de son bien-être, de la relation parent-enfant. Dans les établissements d'accueil du jeune enfant, il est possible d'innover pour venir valoriser cela et inviter à la slow life. Pourquoi ne pas proposer une journée pyjama et une nuit parentalité aux familles ?

La place des familles au sein des établissements d'accueil du jeune enfant est une question récurrente dans le domaine de la petite enfance, quel que soit le type de structures. Aujourd'hui, il s'agit même de l'un des enjeux majeurs pour les équipes éducatives. la mise en place de différents outils, méthodes, savoir être et savoir-faire, tels que l'écoute, la disponibilité, le soutien à la parentalité, y participe au quotidien et se trouve à la base d'une relation de confiance, de séparations sereines, de l'épanouissement et du bien-être de l'enfant, des familles et des professionnels.

(…) Cela fait vingt ans que nous avons changé de siècle. Il est temps de se retourner et de se demander ce qui a changé pour les jeunes enfants et pour ceux qui s'en occupent. Avons-nous progressé dans la considération et la pris en charge des plus petits ? Savons nous utiliser les connaissances actuelles sur leur développement pour les soutenir ? Avons-nous créé des lieux susceptibles de les accueillir à la hauteur de ce qu'ils pourraient attendre ? Sommes-nous capables de former des professionnels aptes à les accompagner avec affection, bienveillance et justesse ? De nombreuse questions, que l'on peut résumer en une seule : qu'avons-nous fait de nos rêves de la fin du siècle dernier, ceux qui visaient à faire de la petite enfance un domaine professionnel particulier, à la fois d'excellence et spécifique, à la croisée du social, de l'éducatif et du médical ?

Travailler en collectivité d'accueil de la petite enfance confronte les professionnels à toutes sortes de particularités et étrangetés parentales qui permettent d'arborer le champ de la différence perceptive, sociale et éducative. Dérangeant, insolite ou mésestimée, cette diversité comportementale mérite toute notre attention professionnelle pour nous mener à adopter une démarche encline à la compréhension et non à la discrimination.

La réflexion sur le jugement des parents par les professionnels de la petite enfance est fréquemment rencontrée dans les lieux d'accueil des jeunes enfants. Réfléchir à cette situation nous permet de nous rendre compte que nous jugeons très régulièrement les comportement des parents en établissement d'accueil de jeunes enfants. Or, nos jugements peuvent avoir des conséquences négatives sur la qualité de l'accueil des parents et l'accompagnement de leurs enfants.

La place des parents dans les lieux d'accueil de jeunes enfants est en réalité une histoire de leurs relations avec les professionnels de la petite enfance. Or, il ne s'agit ni d'un long fleuve tranquille, ni d'une histoire d'amour. Longtemps, les parents ont été laissés à la porte des structures car ils étaient considérés comme porteurs d'une mauvaise hygiène ou de mauvaises habitudes. Ce temps est révolu et aujourd'hui les parents ont une place à la crèche, chez l'assistante maternelle, à l'école et même lorsque leur petit est placé...

Depuis les années 2000, la mission parentale a évolué et la parentalité n’est plus réduite au simple fait d’être parent. En effet, il est dorénavant de la responsabilité des parents d’éduquer, mais également de stimuler les capacités motrices et cognitives de leur enfant. Un rôle qui fait écho au fait qu’“on ne naît pas parent, on le devient”, phrase soulignant, à juste titre, la complexité de cette mission. Dans ce contexte, les professionnels des structures collectives ont, en plus de la place qu’ils occupent dans l’accompagnement des jeunes enfants, un rôle tout aussi essentiel auprès des parents.

La satisfaction des parents consommateurs d’un service d’accueil du jeune enfant est souvent en rapport avec ce qui se passe réellement à la crèche – la manière dont ils sont accueillis, eux et leur enfant –, mais aussi avec les questions administratives, financières et avec les contrats qu’ils signent. Lorsque les mêmes personnes interviennent sur les aspects pédagogiques et techniques et sur les conditions administratives et financières, des effets négatifs se produisent, diminuant la satisfaction globale des parents et pouvant placer l’enfant et les professionnels en mauvaise posture.

Depuis une vingtaine d'années, la multiplication des structures petite enfance a permis l'émergence de lieux d'accueil innovants et atypiques. Ces lieux partent souvent d'une idée simple : celle de répondre, de la manière la plus adaptée, au besoin particulier d'un public ciblé, sur un territoire donné (...)

Avant-propos : à l'écoute du quotidien
Parler du temps aux jeunes enfants
Parents, professionnels, un "nous" conjugué au temps du tout-petit
Le conditionnel : un temps pour les pratiques professionnelles
"Donner du temps à l'enfant, voilà le plus beau des cadeaux"