PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 329, mai 2024, pp. 33-34.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Hygiène, Soins corporels, Visage, Dent
Les soins d'hygiène quotidienne représentent l'ensemble des petits soins qui ponctuent la toilette du jeune enfant. Ils concernent le cordon ombilical, le visage, les cheveux et les ongles. Ils sont souvent redoutés par les professionnels, qui peuvent avoir peur de faire mal au tout-petit. Or, ils sont indispensables à son bien-être et à son hygiène quotidienne. Lorsqu'ls sont maîtrisés, ces soins se réalisent facilement et constituent des moments d'interaction entre l'enfant et l'adulte, jusqu'à devenir des routines qui font partie de son éducation
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 324, décembre 2023, pp. 12-14.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Interaction, Observation, Relation enfant-parents, Famille, Posture professionnelle, Bick (Esther)
Outil incontournable de la démarche éducative et sociale de l’éducateur, l’observation favorise la mise en œuvre d’un accompagnement juste et adapté des enfants et de leur famille. La méthode d’observation des bébés dans leur famille conceptualisée par la psychanalyste Esther Bick s’avère particulièrement intéressante en ce qu’elle s’attache aux modifications que celle-ci suscite chez la famille du tout-petit mais aussi chez l’observateur. Pour l’autrice, l’observation est avant tout une posture. Et une posture, cela s’endosse, cela se vit ! [Présentation de l'éditeur]
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 324, décembre 2023, pp. 18-20.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Attachement, Nourrisson, Crèche, Pleurs, Posture professionnelle, Émotion, Relation adulte-enfant, Réfèrent
Le jeune enfant accueilli en crèche a besoin de créer au moins un lien d’attachement avec une professionnelle stable durant son accueil et engagée avec lui dans une relation individualisée. Désigner une référente facilite ce processus car cela aide le tout-petit à développer une relation plus approfondie avec l’une des professionnelles de l’unité, grâce aux temps relationnels individualisés qui ponctuent le quotidien (temps de soins). Cette pratique peut aussi générer des réactions de protestation lorsque cette professionnelle n’est plus disponible pour l’enfant. Ce comportement, souvent interprété comme un indicateur d’insécurité, peut venir, au contraire, souligner la mise en place d’une relation qualitative entre le tout-petit et sa référente. [Présentation de l'éditeur]
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 324, décembre 2023, pp. 35-36.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Attachement, Jeune enfant, Vêtement, Motricité, Bien-être, Nourrisson
Un bébé n’est pas capable de se vêtir ou de se dévêtir seul, pas plus que de faire le lien entre ses vêtements et ses ressentis de froid ou de chaud. Habiller et déshabiller un bébé ou aider un jeune enfant à le faire constituent donc des actes de soins indispensables pour assurer sa santé et son bien-être. Pour cela, les critères de choix des vêtements doivent porter bien plus sur le confort et l’aisance corporelle que sur la mode et l’esthétique. Il est important de se rappeler qu’un tout-petit n’est ni une poupée que l’on manipule pour son propre plaisir ni un adulte miniature auquel on souhaite le faire ressembler. Une fois habillé, il doit se sentir bien et être en capacité de bouger, afin d’acquérir l’ensemble des capacités motrices liées à son développement. [Présentation de l'éditeur]
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 324, décembre 2023, pp. 9-20.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Relation enfant-parents, Attachement, Observation, Parentalité, Accueil, Analyse de la pratique, Crèche, Pleurs, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Posture professionnelle, Bick (Esther), Brazelton (Thomas Berry)
Bébé, qui es-tu ? / Laurence Rameau
L'échelle de Brazelton est un outil au service de la relation parents-bébé / Amandine Deschamps
L'observation du bébé dans son milieu familial, selon Ether Bick / Virginie Carlier
L'analyse de pratiques, un outil pour mieux comprendre les bébés / Marie-Paule Thollon-Behar
Accompagner les pleurs de protestation d'un bébé dans un système de référence / Margot Violon, Magalie Auclair
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 320, août-septembre 2023, pp. 33-34.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Interaction, Développement, Affectivité, Aménagement de l'espace
De plus en plus d’équipes exerçant en crèche choisissent des organisations pédagogiques permettant aux enfants de se rencontrer, quel que soit leur développement. Que cela se fasse via la proposition d’ateliers de jeux communs aux différentes sections, suivant la pédagogie interactive, ou celle d’univers ludiques au sein desquels les tout-petits sont libres de se rendre toute la journée, c’est-à-dire en Itinérance Ludique, la question reste la même : comment prévoir l’installation des plus jeunes, ceux qui ne se déplacent pas encore, lorsque les plus grands, ces bébés qui bougent tant, sont présents à leurs côtés ?
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 319, juillet 2023, pp. 9-19.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Éducation, Enfant, Parentalité, Soin, Interdit, Relation adulte-enfant, Crèche, Psychologue, Règle, Professionnel de l'enfance, Etablissement d'accueil du jeune enfant
Façonner un enfant roi ou accompagner un enfant prince ?
Les hyper-parents d'un enfant si précieux
Les risques de dérives de l'éducation dite positive
Les limites éducatives dans les modes d'accueil collectif
Soutenir les limites en EAJE : le rôle du psychologue
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 314, février 2023, pp. 22-25.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Attachement, Nourrisson, Enfant, Parents, Savoir, Sexualité, Amour, Relation enfant-parents, Sécurité, Affectivité, Communication, Psychologie du développement
Être parent constitue une merveilleuse aventure, toutefois susceptible de confronter l’adulte à des moments d’intense solitude lors desquels il se demande pour quelle raison il s’y est engagé ! C’est en particulier le cas face à certaines questions posées par les enfants, qui renvoient à des thématiques délicates. Celles autour de la sexualité et de la mort font partie des sujets mettant généralement en difficulté les parents. Si les tout-petits perçoivent très vite leur côté tabou, cela ne les empêche pas, bien au contraire, de les aborder, car ces interrogations sont liées à l’énigme fondamentale de la vie. Il est alors important de leur répondre.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 310, octobre 2022, pp. 9-24.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Crèche, Repas, Allaitement, Nourrisson, Alimentation, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Goût, Restauration collective, Enfant, Psychologie du développement, Comportement alimentaire, Jeune enfant, Plaisir
Qualité, quantité, provenance… les adultes sont de plus en plus attentifs à leur alimentation et, par conséquent, à celle de leurs enfants. Des premières tétées aux repas en famille en passant par la diversification alimentaire, de nombreuses étapes faites de questionnements et de moments de plaisir jalonnent la courte période de la petite enfance
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 308-309, août-septembre 2022, pp. 37-38.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Hygiène, Soins corporels, Jeu
Le bain est un moment important et souvent apprécié par l’enfant. Au-delà du fait qu’il assure son hygiène corporelle et permet de vérifier que le corps du bébé ne présente pas de problème de santé particulier, il lui donne la possibilité de partager des moments agréables avec l’adulte. S’il est bien organisé, ce dernier sera pleinement disponible pour accompagner le tout-petit pendant ce temps où il peut interagir à l’aide de tout son corps et faire des expériences inédites.