Article de Cathelyne Josselin
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 324, décembre 2023, pp. 26-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Livre pour enfant, Fête, Lecture, Imaginaire, Langage, Livre, Jeune enfant
Depuis de nombreuses années, nous savons que lire des albums aux plus petits est bénéfique pour leur développement et leurs apprentissages. Cela favorise la création d’une relation privilégiée entre l’adulte et l’enfant, entre enfants, et leur permet d’enrichir leur vocabulaire, les sécurise, les fait entrer dans un monde de mots et d’histoires, déployant ainsi leur imaginaire et leur culture. [Présentation de l'éditeur]
Article de Elise Mareuil
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 298, octobre 2021, pp. 29-31.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Livre pour enfant, Imaginaire, Culture, Professionnel de l'enfance, Relation adulte-enfant
L'intérêt du livre dès la prime enfance n'est plus à démontrer. Il a notamment une importance capitale pour l'entrée dans la culture mais aussi dans le développement des relations enfant-adultes. Le livre est donc porteur de mots, de sens, de liens... En favoriser une découverte libre et ludique pourrait passer par un accompagnement des histoires à l'aide de comptines et/ou de jeux.
Article de Jean Baptiste Chol
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 260-201, août-septembre 2018, pp. 27-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Conte, Livre pour enfant, Littérature, Imaginaire, Marionnette, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Inégalité, Transmission, Théâtre d'ombres
La littérature jeunesse fait partie du quotidien des établissements d’accueil de jeunes enfants, sous des formes de plus en plus variées. Le livre reste cependant le support le plus couramment utilisé. Au fil des décennies, il a su se parer de matières différentes, avec des formats plus recherchés, des récits diversifiés. Il est également intéressant de proposer des supports d’histoires qui diffèrent des albums classiques, mettent en valeur le récit et le subliment par un visuel original.
Article de Elodie Denis Pontonnier
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 245, mai 2017, pp. 31-32.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Culture-Loisirs, Lecture, Enfant, Livre pour enfant, Littérature, Conte, Imaginaire
De nos jours, la littérature enfantine, et le livre, son support le plus employé, font partie intégrante des pratiques familiales et professionnelles. Il existe cependant de nombreux autres supports qui permettent de raconter des histoires aux enfants, comme le kamishibaÏ, le raconte-tapis ou les marionnettes. Ceux-ci favorisent la relation entre l'enfant et le conteur ainsi que le développement de l'imaginaire