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Article de Alain Noble
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 395, mars 2022, pp. 67-71.
Mots clés : Ecole-Enseignement, RASED, Enseignant, Équipe, Partenariat
Alain Noble s’appuie sur le dernier forum des Réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) qui s’est tenu en décembre 2021, afin de constater que les réformes ont fragilisé le cadre de travail et l’écoute au sein de l’Éducation nationale. L’auteur incite à une réflexion et davantage de concertations à mener avec les enseignants spécialisés ou non, les équipes pédagogiques et les institutions, pour permettre une meilleure compréhension des problèmes que peuvent rencontrer les élèves et, partant, favoriser leur apprentissage.
Article de Omer Haim, Ivy Daure
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 376, avril 2020, pp. 57-62.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enfance-Famille, Résistance, Non-violence, Autorité, Parents, Enseignant, Violence, Enfant
Avec l’objectif d’aider les parents, les enseignants, en prise avec des jeunes aux comportements difficiles, à restaurer une autorité n’incitant pas à l’escalade, le fondateur de la résistance non violente en instruit ici les principes. Cette méthode, se fondant sur une présence forte, une maîtrise de soi, une constance et un réseau de soutien, permet de proposer des solutions concrètes, que nous détaille Haim Omer.
Article de Caroline GENET, Elisabeth HUILET
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 315, mars 2014, pp. 69-75.
Mots clés : Dyscalculie, Dyslexie, Dysorthographie, Dysphasie, Apprentissage, Psychopathologie, Souffrance psychique, Coordination, Médecin, Psychologue, Enseignant, Enseignement primaire
" Par la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, les "troubles dys" ont été intégrés dans le champ du handicap. Mais, derrière chaque étiquette "trouble dys" posée, se révèlent des difficultés propres à un enfant, qui nécessitent des modalités d'évaluation et un accompagnement spécifiques, pour lesquels la collaboration étroite entre médecin, psychologue, et équipe éducative sera fondamentale "
Article de Christine CAPUSET, Nathalie ZAMPIROLLO
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 283, décembre 2010-janvier 2011, pp. 56-61.
Mots clés : Élève, Harcèlement moral, École, Victime, Bouc émissaire, Groupe, Jalousie, Rôle, Enseignant
Article de Nicolas DIMON
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 281, octobre 2010, pp. 69-71.
Mots clés : Enseignant, Autorité, Savoir, Société, Souffrance, Psychologue, Analyse de la pratique
Article de Emmanuel DIET
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 268, juin 2009, pp. 47-53.
Mots clés : Enseignant, Souffrance, Travail, Prise en charge, Accompagnement
Article de Marc FERRERO
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 266, avril 2009, pp. 51-54.
Mots clés : Enfant placé, Relation, Éducateur spécialisé, Enseignant, Relation pédagogique, Relation éducative, Représentation sociale, Différence, Formation
Article de Jean Yves CHAGNON, Véronique DEROY, Dominique RENIERS
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 240, septembre 2006, pp. 22-54.
Mots clés : Approche clinique, Désir, Difficulté scolaire, Échec scolaire, Enseignant, Évaluation, Formation, Psychologue clinicien, Psychopathologie, Relation éducative, Symptôme, Transfert
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 216, avril 2004, pp. 19-45.
Mots clés : École, Enfant, Réussite scolaire, Enfant de migrant, Enseignant, Enfant maltraité, Élève, Médiation, Difficulté scolaire, Interculturel, Hôpital, HANDICAP AUDITIF, Enfant en difficulté, Résilience, BIENTRAITANCE, ENFANT MALADE
Article de Sylvie LECLERRE
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 213, décembre 2003-janvier 2004, pp. 44-47.
Mots clés : ELEVE SURDOUE, École, Enseignant, Relation pédagogique, Difficulté scolaire