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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Rencontre avec des formateurs

Article de Claude BES

Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 57, décembre 2004, pp. 75-81.

Mots clés : Enseignement spécialisé, Formation, Formateur, Relation pédagogique, Pratique professionnelle, Travail éducatif, Éducation, Transmission, Enseignant

Une formation pour s'tenir

Article de Francis IMBERT

Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 57, décembre 2004, pp. 116-121.

Mots clés : Formation, IUFM, Enseignant, Éducation, Pédagogie, Enseignement, Pédagogie institutionnelle

Vers une pédagogie institutionnelle de projet

Article de Rémi CASANOVA, Jacques PAIN, Hervé CELLIER, et al.

Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 38, juin 2000, pp. 56-67.

Mots clés : Pédagogie institutionnelle, Projet, Classe, École, Réussite scolaire, Élève, Pédagogie, ZEP, Enseignant, Équipe, Difficulté scolaire, Parents, Apprentissage, Collège, Établissement scolaire, Éducation, Quartier, Formation, Lycée, Enseignement, Culture, Innovation, Expérience pédagogique, Recherche-action, Banlieue, Enseignement spécialisé, Pratique éducative, Pédagogie du projet, Scolarité

Réussir l'école qu'est ce que cela veut dire ?

Article de Suzanne SAISSE

Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 38, juin 2000, pp. 39-41.

Mots clés : Enseignement, Apprentissage, Élève, Éducation, Réussite scolaire, Formation, Enseignant, Savoir