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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Réseau adolescence partenariat 31 (RAP 31). Itinéraire d’un enfant (éducateur) gâté

Article de Mohamed Ghaouti

Paru dans la revue Empan, n° 134, juin 2024, pp. 86-96.

Mots clés : Santé mentale-Souffrance psychique, Parcours professionnel, Réseau, Souffrance psychique, Éducateur spécialisé, Adolescent, Sectorisation psychiatrique, Psychiatrie infantile, Travail social, Management, Jeune en difficulté, Équipe pluridisciplinaire, Réunion d'équipe

Trajet et regards d’un éducateur spécialisé sur les souffrances adolescentes dans notre société dans le cadre du dispositif Réseau adolescence partenariat (RAP 31) et du dispositif de clinique indirecte concertée (D-CLIC) participant à la sectorisation pédopsychiatrique.

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Diégo ou l’histoire du gentil monstre. Une équipe de pédopsychiatrie à l’école

Article de Sandrine Mara, Pascal Le Guelte, Christophe Barthes, et al.

Paru dans la revue Empan, n° 132, décembre 2023, pp. 116-124.

Mots clés : Santé mentale-Souffrance psychique, École, CMP, Trouble du comportement, Éducation, Psychiatrie infantile, Éducateur spécialisé, ULIS, Agressivité, Relation équipe éducative-famille, IME

Suite à la circulaire n° DGCS/SD3B/2019/138 du 14 juin 2019, le CMP du Volvestre (Haute-Garonne) a déployé une unité mobile pour venir en soutien aux enseignants en difficulté avec des enfants au comportement difficile, « ingérables en classe ». À partir d’une situation clinique, l’équipe décrit l’intérêt de ce dispositif qui comporte un soutien direct à l’enseignant, une intervention auprès de la classe et de l’enfant, et un accompagnement des parents.

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