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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Pratiques d'autoformation des enseignants novices ou l'autoconstruction professionnelle

Article de Séraphin ALAVA

Paru dans la revue Education permanente, n° 122, pp. 79-93.

Mots clés : Enseignant, Auto-apprentissage, Profession, REPRESENTATION, Perfectionnement des connaissances, Qualification professionnelle, Compétence, Savoir, Relation pédagogique, Motivation, Expertise, Information, École, Documentation, Lecture, Méthode d'apprentissage, Formation de formateur, Expérimentation

Etude qualitative des compétences à l'espace graphique : premières observations

Article de Maïté AUZANNEAU, Béatrice FRAENKEL, Marie Alix GIRODET, Rosa PERERA

Paru dans la revue Education permanente, n° 111, juin 1992, pp. 137-154.

Mots clés : Écriture, Adulte, Espace, Temps, Mathématiques, Illettrisme, Langage, Raisonnement, Méthode d'apprentissage, Calcul, Lecture, Niveau scolaire, Dessin, Mémoire, Écrit, Compétence, Acquisition des connaissances, Cognition, Pensée, Formation, Stage de mise à niveau, Intelligence, Concept, Didacticiel, BAS NIVEAU DE QUALIFICATION, FORMATION DES ADULTES, PEDAGOGIE DES ADULTES

Didactique de l'écrit en éducation de base : la décennie 1980-1991

Article de Véronique LECLERCQ

Paru dans la revue Education permanente, n° 111, juin 1992, pp. 189-204.

Mots clés : Écrit, Méthode pédagogique, Méthode d'apprentissage, Qualification professionnelle, Niveau scolaire, Éducation, Stage de mise à niveau, Alphabétisation, Illettrisme, Expression écrite, Lecture, Écriture, Cognition, Formation, Didacticiel, BAS NIVEAU DE QUALIFICATION, FORMATION DES ADULTES, PEDAGOGIE DES ADULTES, FRANCE, 1980-1991, 90-91