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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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L'enfant sourd sujet parlant

Article de M. MEYNARD

Paru dans la revue Communautés éducatives, n° 83, septembre 1993, pp. 27-33.

Mots clés : Enfant handicapé, Handicap sensoriel, Sens, HANDICAP AUDITIF, Langage, Bilinguisme, Langue des signes, Communication, Intégration, Langue

L'appropriation d'une langue chez l'enfant sourd

Article de M. DELHOM

Paru dans la revue Communautés éducatives, n° 83, septembre 1993, pp. 39-40.

Mots clés : Enfant handicapé, HANDICAP AUDITIF, Handicap sensoriel, Langage, Communication, Acquisition du langage, Apprentissage, Scolarité, Norme, Langue

Les interactions linguistiques précoces : atelier n° 1

Paru dans la revue Communautés éducatives, n° 83, septembre 1993, pp. 41-44.

Mots clés : Linguistique, Apprentissage précoce, Langage, Communication, Rééducation, Expérience pédagogique, Interaction, Enfant handicapé, Handicap sensoriel, HANDICAP AUDITIF, Éducation spécialisée

Projet bilingue dans la petite enfance : atelier n° 2

Paru dans la revue Communautés éducatives, n° 83, septembre 1993, pp. 45-50.

Mots clés : Langage, Acquisition du langage, Jeune enfant, Enfant handicapé, Handicap sensoriel, HANDICAP AUDITIF, Bilinguisme, Projet pédagogique, Éducation spécialisée

L. P.c. Et appropriation d'une langue : atelier n° 5

Paru dans la revue Communautés éducatives, n° 83, septembre 1993, pp. 73-78.

Mots clés : Enfant handicapé, Handicap sensoriel, HANDICAP AUDITIF, Langage, Éducation spécialisée, Lecture, Communication, Biographie, Acquisition du langage