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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Regards croisés sur l'intégration des déficients visuels

Paru dans la revue Communautés éducatives, n° 110, mars 2000, 81 p..

Mots clés : Handicap sensoriel, Handicap visuel, Enfant handicapé, Intégration, Intégration scolaire, Adaptation, Concept, Réseau, Étude de cas, Enseignement spécialisé, Éducation spécialisée, Famille, Aide technique, Évolution, Témoignage, Crèche collective, Interaction

Adaptation et intégration scolaires

Article de Maurice DAUBANNAY

Paru dans la revue Communautés éducatives, n° 78, mars 1992, pp. 19-26.

Mots clés : Enfant handicapé, Enfant en difficulté, Intégration scolaire, Scolarité, Éducation spécialisée, Pédagogie, Enseignement primaire, École maternelle, Enseignement spécialisé, Adaptation, Adolescent

Du projet individuel au projet individualisé

Article de Jean Pierre DUMONT

Paru dans la revue Communautés éducatives, n° 78, mars 1992, pp. 27-34.

Mots clés : Enfant handicapé, Projet éducatif, Demande, Besoin, Évaluation, Éducation spécialisée, Enseignement spécialisé

Un enseignement spécialisé pour qui ? pourquoi ?

Article de Marie Claude COURTEIX, Maurice DAUBANNAY

Paru dans la revue Communautés éducatives, n° 66, janvier 1989, pp. 25-35.

Mots clés : Personne handicapée, Enseignement spécialisé, Intégration scolaire, Éducation spécialisée, Enfant handicapé