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Etude et catégorisation de pratiques effectives entre professeurs et auxiliaires de vie scolaire à l'école primaire

Article de Marie TOULLEC THERY, Isabelle NEDELEC TROHEL

Paru dans la revue Alter, n° 4, octobre-décembre 2008, pp. 337-358.

Mots clés : Enfant handicapé, Intégration scolaire, École maternelle, CLIS, Professeur des écoles, Auxiliaire de vie scolaire, Partenariat, Accompagnement, Relation d'aide

Les auteurs mettent au jour comment un auxilaire de vie scolaire individuel (AVSI) et un auxiliaire de vie scolaire (AVS) co-traduisent, dans leurs pratiques, in situ, les deux termes polysémiques d'aide et d'accompagnement. Les auteurs montrent comment s'organise et évolue chaque "système bicéphale" dissymétrique, professeur et AVS, pour aider un élève handicapé. Le recueil de données s'est effectué dans une classe spécialisée -CLISet une classe d'école maternelle -moyenne section-.