PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3290-3291, 20 janvier 2023, pp. 6-13.
Mots clés : Travail social : Formation, Formation, Diplôme, Certification, Réforme, Union européenne, État, Université, Accompagnement, Prestation sociale, Protection sociale, Cotisation de sécurité sociale
Dossier composé de 3 articles :
Formation initiale : une simplification est-elle nécessaire ?
« Je ressens une demande forte de mobilité et de diversification des parcours »
Ailleurs en Europe, des modèles différents
- Le modèle conservateur
- Le modèle libéral
- Le modèle nordique
- Le modèle méditerranéen
Article de Antonin Amado, Eléonore de Vaumas, David Prochasson
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3212, 4 juin 2021, pp. 6-14.
Mots clés : Travail social : Métiers, Technicien de l'intervention sociale et familiale, Profession, Changement, Crise, Vocation, Orientation professionnelle, Stratégie, Gouvernement, Accompagnement, Formation, Réforme, Diplôme, Implication personnelle, Coopération, Profession médicale
Dossier composé de 4 articles :
Technicien de l’intervention sociale et familiale : surmonter la crise des vocations
TISF : discrètes généralistes du travail social
Le quotidien comme support au travail d’accompagnement
Formation : le grand chantier
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3093, 18 janvier 2019, p. 13.
Mots clés : Travail-Emploi, Réforme, Formation, OPCA, Syndicat
Trois organisations syndicales font valoir leur droit d’opposition à l’accord constitutif de l’opérateur de compétences des secteurs de la santé et du médico-social signé fin décembre entre les fédérations patronales et la seule CFDT.
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3048, 16 février 2018, pp. 6-9.
Mots clés : Travail social : Formation, Réforme, Projet, Référentiel, Compétence, DEASS, DEEJE, DEES, DEETS, DECESF, Formation, Organisme de formation, Université, Partenariat, Ingénierie de la formation
La refonte de cinq diplômes d’Etat (assistant de service social, conseiller en économie sociale et familiale, éducateur de jeunes enfants, éducateur spécialisé et éducateur technique spécialisé) a reçu un avis favorable de la commission professionnelle consultative (CPC) du travail social et de l’intervention sociale...
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2979, 14 octobre 2016, pp. 16-17.
Mots clés : Travail social : Formation, Travail social, Formation, Réforme, Diplôme, Compétence
Après un rapport plutôt consensuel, posant un cadre global pour la réforme des diplômes, la commission professionnelle consultative du travail social et de l’intervention sociale va devoir s’atteler au sujet délicat des contenus de formation.
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2979, 14 octobre 2016, pp. 54-56.
Mots clés : Travail social : Formation, Travail social, Formation, Réforme, Organisme de formation, Université, Stage, Compétence, Diplôme
Comme le rapport « Bourguignon », la commission soutient l’idée d’un socle commun de compétences, dans la perspective d’une spécialisation progressive. Elle suggère même de l’organiser en trois filières – éducative, sociale et famille/petite enfance –, complétées par une filière transverse de management. Autres préconisations : relever au niveau II les diplômes de niveau III et moderniser l’alternance intégrative.
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2946, 05 février 2016, pp. 43-47.
Mots clés : Travail social : Formation, Handicap-Situations de handicap, Diplôme, Réforme, Formation, Accompagnement, Personne handicapée, Enfant handicapé
Présentation des grandes lignes de ce nouveau diplôme de niveau V qui fusionne les diplômes d’Etat d’auxiliaire de vie sociale et d’aide médico-psychologique ainsi que la fonction d’accompagnant des élèves en situation de handicap.