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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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L'apprentissage, une solution d'avenir ?

Article de Florent Contassot

Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 168, avril 2016, pp. 22-33.

Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Travail-Emploi, Apprentissage, Insertion professionnelle, Jeune majeur, Chômage, Animation, Formation professionnelle, Diplôme, Organisme de formation

L'insertion des jeunes adultes sur le marché du travail, comme le chômage des 16-25 ans, est un sujet régulièrement commenté... On a parlé de développer le Service civique afin de permettre aux jeunes d'avoir une première expérience professionnelle mais également de faciliter la formation par l'apprentissage. C'est-à-dire proposer aux 16-25 ans d'obtenir un diplôme ou un titre professionnel en alternant une formation théorique dans un établissement d'enseignement et une formation pratique en entreprise.

De nouvelles aides ont été mises en place...et saviez-vous que le ministre chargé de la Jeunesse et des Sports travaille depuis deux ans à développer l'accueil des apprentis dans les différentes structures du secteur de l'animation ? Penchons-nous sur cette modalité de formation mal connue, qui pourtant a tout pour séduire.

L'accompagnement des licenciés économiques dans le cadre du contrat de transition professionnelle : expertise et expérience

Article de François BRUN, Delphine CORTEEL, Jérôme PELISSE

Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 53, n° 3, juillet-septembre 2012, pp. 429-459.

Mots clés : Licenciement économique, Sociologie, Expertise, Accompagnement, Politique de l'emploi, Formation professionnelle, Insertion professionnelle, Travail, Chômage, Statut social, Identité sociale, Expérience, Biographie, CTP, CONTRAT DE TRANSITION PROFESSIONNELLE, CONSEILLER EN INSERTION PROFESSIONNELLE

Ancré dans une recherche collective portant sur le rôle de l'expertise dans les politiques sociales, l'article se centre sur l'activité d'accompagnement, comme mode de jugement et d'interaction avec autrui, d'agents travaillant dans le cadre de l'un de ces multiples dispositifs expérimentaux qui marquent la politique de l'emploi. Le contrat de transition professionnelle incarne toutefois une expérimentation innovante et singulière, placée à bien des égards sous les feux de l'actualité nationale. L'expertise singulière des accompagnateurs se manifeste dans les manières dont ils agencent, successivement ou simultanément, empathie, objectivation et compréhension tout au long de leurs interactions avec les « adhérents ». Après avoir montré les possibilités offertes par le dispositif, nous mobilisons la sociologie de la perception proposée par Bessy et Chateauraynaud pour étudier la forme dominante d'expertise mise en oeuvre dans le dispositif. Nous introduisons ensuite des éléments de sociologie dispositionnelle afin de mettre en évidence les segmentations qui distinguent les agents entre eux. Notre contribution entend par là expliquer les oscillations et les régularités des formes d'expertise au regard des conditions de cette dernière et des profils et expériences, variés et polymorphes, des membres des cellules chargées de mettre en oeuvre le contrat de transition professionnelle dans les territoires concernés. L'attention à l'activité et aux interactions entre référents et adhérents permet de montrer comment s'opèrent concrètement les transformations en profondeur des normes et des conventions du travail, de l'« emploi à vie » à l'« employabilité durable ».

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Formes identitaires et socialisation professionnelle

Article de Claude DUBAR

Paru dans la revue Revue française de sociologie, n° 4, octobre-décembre 1992, pp. 505-529.

Mots clés : Biographie, Emploi, Formation professionnelle, Identité professionnelle, Identité sociale, Insertion professionnelle, Insertion sociale, Socialisation, Travail

Agefiph pour l'emploi des personnes handicapées

Paru dans la revue Réadaptation, n° 385, décembre 1991, pp. 3-28.

Mots clés : Personne handicapée, Emploi, Insertion professionnelle, Entreprise, Aide financière, Aménagement du poste de travail, Aide technique, Formation professionnelle, Psychopathologie, Lieu de vie

Ecoles et entreprises : mariage d'amour ou de raison ?

Paru dans la revue Autrement, n° 118, janvier 1991, 191 p..

Mots clés : Formation professionnelle, École, Entreprise, Enseignant, Lycée, Université, Stage, Insertion professionnelle, Jeune, FORMATION DES JEUNES, FRANCE, EUROPE

L'insertion par l'emploi

Paru dans la revue Réadaptation, n° 373, septembre-octobre 1990, pp. 4-42.

Mots clés : Association, Emploi, Personne handicapée, Insertion professionnelle, Entreprise, Formation professionnelle, Obligation d'emploi, EUROPE

Itinéraire personnel et professionnel échelon territorial communal

Article de Marie Pierre ESTABLIE

Paru dans la revue Actualité de la formation permanente, n° 105, mars-avril 1990, pp. 81-84.

Mots clés : Commune, Orientation scolaire, Orientation professionnelle, Collectivité territoriale, Insertion professionnelle, Formation professionnelle, Emploi

A.P.P. : quelle réalité ?

Article de Monique PANNIER

Paru dans la revue Actualité de la formation permanente, n° 99, mars-avril 1989, pp. 35-39.

Mots clés : APP, Formation professionnelle, Stage, Insertion professionnelle, Jeune, FORMATION DES JEUNES

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