Votre recherche : *
Article de Claire Sanlaville, Cyrille Colin, Pierre Krolak Salmon, Laurent Letrilliart
Paru dans la revue Soins gérontologie, n° 150, juillet-août 2021, pp. 35-42.
Mots clés : Grand âge-Vieillissement, Analyse de la pratique, Décision, Déficience cognitive, Diagnostic, Entretien, Étude de cas, Évaluation, Examen médical, Expérience, Médecine générale, Méthodologie, Personne âgée, Praticien, Pratique professionnelle, Recherche, Relation soignant-soigné, Représentation sociale, Vieillissement
Le diagnostic des troubles cognitifs représente un enjeu médical et éthique. L’objectif d’une étude qualitative par entretiens était d’explorer les représentations des médecins généralistes à propos de ce diagnostic. Les médecins généralistes sont ambivalents sur l’intérêt et la temporalité du diagnostic des troubles cognitifs, ce qui pourrait se résoudre par une décision médicale partagée à chaque étape de la démarche diagnostique.
Article de Geneviève Laurent, Karin Ensink, Raphaële Miljkovitch
Paru dans la revue Enfance, n° 2, avril-juin 2020, pp. 219-239.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Auto-évaluation, Jeune enfant, Outil, Émotion, Agressivité, Entretien, Altérité, Psychologie du développement
Cette étude pilote avait pour objectif de développer un outil d’évaluation de la compréhension de ses propres émotions par les enfants de 4 et 5 ans et d’en examiner les propriétés psychométriques. L’instrument proposé, l’Entretien sur les émotions modifié (EE-M), est une adaptation de l’entretien de Carroll et Steward (1984). Il a été testé auprès de 50 enfants âgés de 4 et 5 ans dont la moitié présentait un problème d’agressivité et l’autre moitié était un groupe contrôle apparié. Les résultats montrent que l’EE-M possède de bonnes propriétés psychométriques, à savoir une bonne fidélité inter-juges et une consistance interne satisfaisante. Les liens entre cet entretien et la compréhension des émotions d’autrui suggèrent en outre une validité discriminante satisfaisante. La validité du construit a été confirmée par des liens attendus avec l’agressivité et la régulation émotionnelle. Les résultats sont par ailleurs cohérents avec ce que l’on sait de la séquence développementale de la compréhension des émotions.
Article de Adel Alaoui, Wilfrid Azan, Isabelle Choquet, et al.et al.
Paru dans la revue Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, vol. XXI, suppl. au n° 52, hiver 2015, pp. 31-229.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Évaluation, Grille d'analyse, Pouvoir, Entretien, Formation professionnelle continue, Qualité, Méthodologie, Internet, Action collective, Organisation du travail, Crise
Article de Céline BRACONNIER
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 53, n° 1, janvier-mars 2012, pp. 61-93.
Mots clés : Vote, Sociologie, Entretien, Groupe, Recherche en sciences sociales, Comportement politique, Influence sociale, Relation, Lien social, Environnement social
Distincts des focus groups comme des entretiens menés en face à face, les entretiens collectifs in situ n'ont pas encore trouvé leur place dans le répertoire des outils à la disposition des chercheurs en sciences sociales. A partir d'une expérience de recherche en sociologie électorale, notre objectif est ici de souligner la spécificité des données produites dans ce cadre et leur particulière adéquation à la prise en compte des déterminants contextuels des comportements individuels. Interrogés ensemble dans les espaces où ils ont l'habitude de se retrouver, les conjoints, les amis, les collègues, les voisins assument dans les entretiens collectifs des comportements politiques qu'ils taisent dans d'autres situations d'enquête. Mais ils donnent aussi et surtout à voir les relations qu'ils entretiennent entre eux et les processus d'influence, de pression, d'entraînement électoral qu'elles peuvent alimenter. On dispose donc là d'un instrument adapté à la compréhension de ce que recouvre notamment, aujourd'hui, la dimension collective de l'acte de vote.
Article de Isabelle ROSKAM, Jean Christophe MEUNIER, Caroline MOUTON, et al.
Paru dans la revue Enfance, n° 4, octobre-décembre 2009, pp. 423-432.
Mots clés : Parents, Pratique éducative, Évaluation, Enquête, Méthodologie, Observation, Questionnaire, Entretien
Article de Marie Noëlle ALBERT, Marie José AVENIER, Wilfrid AZAN, Martine HLADY RISPALet al.
Paru dans la revue Revue internationale de psychosociologie, vol. XV, n° 35, été 2009, 309 p..
Mots clés : Recherche en sciences sociales, Méthode qualitative, Méthodologie, Information, Échantillon, Étude de cas, Récit de vie, Enquête, Observation, Entretien, Interprétation, REPRESENTATION, Grille d'analyse, Outil, Éthique, Logiciel, Informatique
Article de B. PIERREHUMBERT, S. DIECKMANN, R. MILJKOVITCH DE HEREDIA, et al.
Paru dans la revue Devenir (revue européenne du développement de l'enfant), vol. 11, n° 1, janvier-mars 1999, pp. 97-126.
Mots clés : Recherche, Attachement, Entretien, REPRESENTATION
Article de Bertrand TESTARD, Steve FREDERICK, Véronique LAMBERT VIGUIE, et al.
Paru dans la revue Actualité de la formation permanente, n° 132, septembre-octobre 1994, pp. 49-58.
Mots clés : Bilan, Compétence, Méthodologie, Statistiques, Jeune, Entretien, Orientation professionnelle, Projet, Savoir, Comportement social, Grille d'analyse, Crédit formation, Chômage, CFI
Article de Richard ARPIN, René DUBOIS, Danièle DULUDE, et al.
Paru dans la revue La Revue canadienne de psycho-éducation, vol. 23, n° 1, pp. 1-15.
Mots clés : Délinquance, Bande, Recherche, Questionnaire, Entretien, Adolescent, REPERAGE AFFECTIF
Article de Christian BLAISE, André LEGRAND, Georges PERSONNIER, et al.
Paru dans la revue Education permanente, n° 109-110, décembre 1991-mars 1992, pp. 3-366.
Mots clés : Formation professionnelle continue, AFPA, ANPE, Orientation professionnelle, Adulte, Bilan, Politique de formation, Projet, Projet pédagogique, Conseiller d'orientation, Formateur, Entretien, Test, Reclassement professionnel, Formation de formateur, Chômage de longue durée, Qualification professionnelle, Formation, Médiation, Chômage, Réinsertion professionnelle, Plan de formation, GRETA, Organisme de formation, Tuteur, VAE, FORMATION DES ADULTES, PEDAGOGIE DES ADULTES, FRANCE