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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Démocratiser l'école à quelles conditions ?

Article de Louis Pierre JOUVENET

Paru dans la revue Ateliers lyonnais de pédagogie, n° 45, novembre 1992, pp. 3-36.

Mots clés : École, Démocratie, Scolarisation, Égalité des chances, Pédagogie de soutien, Projet individualisé, Orientation scolaire, Réussite scolaire, Formation alternée, Réforme, Enseignement, 1945-1991

Le changement identitaire par/pour l'alternance réelle

Article de Louis Pierre JOUVENET

Paru dans la revue Ateliers lyonnais de pédagogie, n° 44, mars 1992, pp. 21-44.

Mots clés : Formation alternée, École, Entreprise, LEP, Inadaptation sociale, Identité professionnelle, Enseignant, REPRESENTATION, Changement, Innovation, Pédagogie, Méthodologie, Contrat, Partenariat, Recherche-action

La marche de l'autonomie en éducation

Article de Louis Pierre JOUVENET

Paru dans la revue Ateliers lyonnais de pédagogie, n° 37, octobre 1988, pp. 1-42.

Mots clés : Autonomie, Éducation, Pédagogie, Élève, Personnalité, Acquisition des connaissances, Enseignement

La marche de l'autonomie en éducation

Article de Louis Pierre JOUVENET

Paru dans la revue Ateliers lyonnais de pédagogie, n° 36, juin 1988, pp. 3-71.

Mots clés : Éducation, École, Autonomie, Psychologie scolaire, Méthode d'apprentissage, Acquisition des connaissances, Objectif pédagogique, Psychopédagogie